18．如图是实验室常见的气体制取及性质实验的装置：

（1）图中 a的仪器名称是集气瓶．
（2）你选择制取氧气的发生装置是A（填字母序号），有关反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，氧气可用C（填字母序号）收集，理由是氧气不易溶于水．
（3）同学们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，如图F所示，把红热的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶里，反应生成的是Fe₃O₄（填化学式），实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底．

17．某校化学兴趣小组的同学为测定空气中氧气的含量进行试验探究：
【设计实验】同学们选择的药品是足量的红磷，设计并进行如下实验．红磷燃烧的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（1）第一组同学规范操作后观察到的现象是红磷燃烧，冒白烟、液面上升了$\frac{1}{5}$．该实验的结论是空气中氧气的体积约为$\frac{1}{5}$．另一组同学实验结束后观察到最终水面没有上升到集气瓶上方空间约$\frac{1}{5}$处，其原因可能是气密性不好（合理均可）．
（2）该实验不能用木炭代替红磷的原因是碳燃烧的产物为二氧化碳，占据了反应的氧气的体积，集气瓶中的气压没有减小，所以水不会倒吸，达不到实验效果．

16．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．试用你学过的化学知识，回答下列问题：

（1）图1是水通电分解的装置图．在实验过程中，试管a中产生的气体名称是氢气，写出该反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，其反应类型是分解反应．
（2）图2是电解水的微观示意图，由图可得出：
 ①在化学反应在过程中发生变化的粒子是分子（填“分子”或“原子”）；
 ②原子是化学变化中的最小粒子，并不能发生变化．

15．对蜡烛及其燃烧的探究．蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的．
（1）从蜡烛上切下一块石蜡，把它放在水中，观察到蜡烛浮于水面，能说明石蜡的一条物理性质是不溶于水，且密度比水的要小
（2）点燃蜡烛，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放于火焰上，约1S后取出，火柴梗两端变黑，中间不变黑，你得到的实验结论是蜡烛的外焰温度最高
（3）请设计实验方案检验蜡烛燃烧的一种产物（写出实验操作、现象和结论）先拿一个干燥的烧杯，罩在点燃的蜡烛上，过一会烧杯内壁有水珠，证明有水； 再拿一个内壁蘸有少量澄清石灰水的烧杯，同样罩在蜡烛上，一会，烧杯不透明，证明有CO₂
（4）氧气是一种化学性质比较活泼的气体．用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热至发红，插入盛有氧气的集气瓶中的方法是由瓶口向下缓慢插入，观察到的现象是剧烈燃烧，发白光，该反应的文字表达式是碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

14．2014年9月，山西省雨水颇多．某化学兴趣小组的同学们模拟自来水厂的净化水过程将雨后的河水取样、净化．其实验过程如下：

（1）A物质的名称是明矾，可用于吸附水中悬浮的杂质．过滤操作中用到的仪器有铁架台（带铁圈）、烧杯、玻璃棒；若过滤后，所得滤液任然浑浊，其原因可能是滤纸破损，过滤时液体高于滤纸边缘．向澄清略有异味的滤液C中加入活性炭，活性炭起吸附作用．
（2）取少量液体D于试管中，加入少量的肥皂水，振荡，泡沫较少且有少许浮渣，说明液体D属于硬水，其中含有可溶性钙镁化合物较多．
（3）操作3的名称是蒸馏．得到的蒸馏水可用于实验．

13．用合适的化学符号填空：
氧元素O；2个氢原子2H；空气中含量最多的气体N₂；氯离子Cl^-；氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$O．

12．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：
①向大试管中装入高锰酸钾，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架
台上；②检查装置气密性；③将导管移出水面．④给试管加热；⑤用排水法收集气体； ⑥熄灭酒精灯．
正确的操作顺序是（　　）

A．

②①④⑤③⑥

B．

②①④⑤⑥③

C．

①②④⑤⑥③

D．

①②④⑤③⑥

11．单质硫隔绝空气加热后会生成一种新物质，化学式为S₈，关于S₈的叙述不正确的是（　　）

	A．	它是一种新型的化合物		B．	它是一种单质
	C．	硫元素的化合价为0		D．	相对分子质量为256

10．运用推理、归纳的方法得出的结论正确的是（　　）

	A．	Na、Na+属于同种元素，它们的质子数、电子数都不同
	B．	Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数都是8，它们都是稳定结构
	C．	氧气和臭氧都是由氧元素组成的单质，它们的分子结构相同
	D．	水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同

9．关于“冰受热变成水，水受热变成水蒸气”的微观解释正确的是（　　）

A．

分子体积增大

B．

分子数目增多

C．

分子间隔增大

D．

分子可以再分