17．某同学在实验室称取氯酸钾和二氧化锰的混合物30g加热制取氧气，完全反应后冷却，称得剩余固体的质量为20.4g．计算：
（1）根据质量守恒定律可知，反应生成氧气的质量为9.6g．
（2）30g混合物中氯酸钾的质量是多少？

16．化学与生产、生活密切相关．请从氧气、氮气、二氧化碳、氦气四种物质中选择适当的物质填空．
（1）属于稀有气体的是氦气．
（2）可用于医疗急救的是氧气．
（3）参与绿色植物光合作用的是二氧化碳．
（4）食品包装中常用作保护气的是氮气．

15．学习化学的一个重要途径是实验，下列化学实验操作正确的是（　　）

A．

熄灭酒精灯

B．

倾倒液体

C．

取用药品

D．

闻气味

14．世界上的物质绚丽多彩，下列呈现出来的是化学变化的是（　　）

A．

冰封熔化

B．

衣服晒干

C．

钢铁生锈

D．

铁杵磨成针

13．实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取少量的氧气．为了从制取氧气后的残余固体中回收提纯二氧化锰和其它的物质，葛佳佳同学通过查阅资料后，设计了以下实验方案，并进行了实验．查阅资料：常温下氯酸钾和氯化钾都易溶于水，二氧化锰难溶于水．
实验室提纯流程如下：

（1）操作A的目的是使能够溶于水的物质溶解，固体C中主要物质是二氧化锰．
（2）过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒．实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是滤纸和漏斗间有气泡．
（3）本实验中蒸发是为了除去H₂O（填化学式）．
（4）若实验操作正确规范，滤纸未破损，则滤液B中一定含有的物质是氯化钾，可能含有的物质是氯酸钾．

12．化学与我们的生产、生活息息相关．
（1）从氧气、氮气、氦气、二氧化硫这几种物质中，选择填空．
①用作填充汽艇的是氦气；②膨化食品包装袋中充入的气体是氮气；③会导致酸雨的物质是二氧化硫；④供潜水用钢瓶内充入气体主要成分是氧气．
（2）绿原酸具有抗菌、抗病毒等作用．化学式为C₁₆H₁₈O₉．请问：
①绿原酸由三种元素组成；
②一个绿原酸分子由43个原子构成；
③绿原酸中H、O元素的质量比是1：8．
（3）用化学用语表示：
①两个硫化氢分子2H₂S；②两个汞原子2Hg；③由$\stackrel{+3}{Fe}$和$\stackrel{-1}{OH}$构成的氢氧化铁Fe（OH）₃．

11．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯、b铁架台．
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用．
（3）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（4）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的密度大，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水．制取并收集NH₃，应该从图中选择的是A和D（填序号）．
（6）下面是制取氧气的实验步骤：①加热 ②收集气体 ③检查装置的气密性 ④装入高锰酸钾 ⑤将试管固定在铁架台上 ⑥熄灭酒精灯 ⑦将导管移出水面，正确的顺序为③④⑤①②⑦⑥．（用序号表示）

10．某兴趣小组探究分子的特性时，做了一下两组实验，请回答试验中的有关问题：

【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞变红，二氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到一股难为的强烈刺激性气味．
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化．
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察到的实验现象是溶液变红，通过上述实验，得出的结论是氨水能使酚酞试液变红．
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL弄氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观潮几分钟，烧杯A、B其中发生的现象分别是A中溶液变红，B中溶液不变色，这一现象说明氨分子在不断的运动．
【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：
向B、C、E三只试管分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图3连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察到的现象是C试管中的酚酞溶液先变红，B试管中的溶液后变红，这一现象说明浓氨水显碱性，同时还可以说明分子在不断运动，且温度越高，分子运动越剧烈．
【分析讨论】①图2中B装置及图3中E装置所起的作用是对比或对照；
②对比改进前的实验，改进后实验的优点是能够防止氨气扩散到空气中，污染大气；能够得出在不同温度下分子运动的剧烈程度的差异．

9．保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如图所示的实验操作：
（1）写出符号仪器名称a铁架台；b漏斗．
（2）该实验还应补充的仪器名称是玻璃棒，其作用是引流．
（3）补充上述仪器后，该实验装置还存在错误，请任写两处：
①漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁；
②滤纸的边缘高于漏斗的边缘．
（4）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是滤纸破损（写出一条即可）．
（5）证明得到的透明滤液是混合物的方法是将滤液滴在洁净的玻璃片上，慢慢用酒精灯加热，至水分消失，可观察到玻璃片上有矿物质结晶析出．

8．实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水可探究水的组成．根据如图电解水实验回答下列问题：
（1）在电解水的装置中，导线A连接的是电源的负极（填：正“或”负“）．电解水一段时间后，若试管a内集到的气体为7mL，则b试管收集到的气体为3.5mL．
（2）若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体的模型可表示为B（填字母序号），该气体可用燃着的木条来检验；b试管中的气体可用带火星的木条来检验．

（3）通过该实验，我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分．
（4）水通电生成未来最理想的能源--氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须检验纯度，这一过程发生反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气．