9．构建知识网络是一种重要的学习方法．

图1是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．请根据题图回答有关问题：
（1）二氧化碳和氧气相互转化的方法很多．在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的光合作用．生成的有机物葡萄糖（化学式为C₆H₁₂O₆）是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体．葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量．写出该反应的符号表达式：C₆H₁₂O₆+6O₂$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO₂+6H₂O．
（2）化学兴趣小组对葡萄糖进行研究．
①葡萄糖中各元素的最简质量比为C：H：O=6：1：8；
②某同学称取纯净的葡萄糖，在空气中缓慢加热，实验结果如图2．下列是学生们的猜想，其中可能正确的是CD．
A．葡萄糖分解温度约为300℃，此时分解成C和H₂O
B．葡萄糖受热分解，说明葡萄糖由碳和水组成
C．在500-600℃时，2.6g黑色固体在空气中燃烧生成气体
D．葡萄糖加热分解生成的气体有CO、CO₂、H₂O、H₂等．

8．如图是元素周期表中的氯元素资料，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	氯元素的每个原子中质子数一定是17
	B．	氯元素的相对原子质量为35.45g
	C．	氯元素是金属元素
	D．	氯元素的原子容易失去最外层的电子

7．镁条在空气中燃烧的实验现象是发出耀眼的白光、生成白色粉末、放出热量，其中这些现象中能说明镁条燃烧是化学变化的现象是生成白色粉末；镁条燃烧的文字表达式是镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；在该变化中化学 能转换成热能；该实验用到的仪器是坩锅钳．

6．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究．其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡．请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是④①②⑥⑤③．
（2）按要求填写．
石蜡放入水中观察到的现象浮于水面，难溶于水；
点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗a处最先炭化．；
干冷的烧杯内壁出现水珠现象，澄清的石灰水变浑浊
结论：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水．

5．括号内是区别下列各组常见物质的试剂方法，其中错误的是（　　）

	A．	硬水与软水（肥皂水，振荡）		B．	水与石灰水 （通入二氧化碳）
	C．	氧气与氢气（燃着的木条）		D．	食盐水与蒸馏水（蒸发）

4．下列变化一定发生了化学变化的是（　　）

A．

食物腐烂

B．

干冰升华

C．

尘土飞扬

D．

电灯发光

3．某同学发现化肥袋上有一标签，如图1所示：根据图示回答下列问题：
（1）碳酸氢铵的一点物理性质易溶于水
（2）碳酸氢铵的一点化学性质受热易分解．
【提出问题】A．为什么要避免高温天气使用？
B．这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中
碳酸氢铵的含量是多少？
带着这些问题，她取了一些化肥样品，进入实验室．
【查找资料】
A．碱石灰能够吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨气． B．浓硫酸能吸收氨气．
【性质实验探究】她设计了如图2的实验装置：

（3）用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，她必须进行的一步操作是检查装置的气密性．
（4）取少量碳酸氢铵加入试管，加热，闻到刺激性气味，此气体化学式为NH₃，此反应的符号表达式为NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+CO₂↑+H₂O
（5）连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是有水珠出现，B中的现象是澄清石灰水变浑浊．
【含量分析】将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品加热至A中固体质量不再改变．

实验前D装置的质量	150g
实验后D装置的质量	151.7g

称量装置D的质量如表：
（6）由此分析得知：反应中产生氨气的质量为1.7g．
（7）通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥含氮量为1.4g．
（8）请计算此化肥中碳酸氢铵的含量（写出计算过程）

2．实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题：

（1）图中标有的仪器名称：①长颈漏斗、②集气瓶；
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号），反应的符号表达式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．收集气体后某同学发现水槽中的水已倒吸进入导管口，此时补救措施是将导管移出水面或拔掉橡皮塞．
（3）某同学用D装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是集气瓶中事先没有装满水、或未等气泡连续均匀冒出就收集；若利用F装置收集二氧化碳，气体应该从a（填“a”或“b”）端进入瓶内．
（4）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是装置漏气（合理均可）．
（5）用I装置可制取CO₂气体，反应的符号表达式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，该装置中小试管起的作用为用较少的液体药品形成液封，节约药品．
（6）通过查阅资料得知：氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水．小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是A，收集装置是E．（填字母序号）小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是试管内水面上升且变红．

1．如图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明．请回答下列问题：
（1）碘酸钾的相对分子质量214；
（2）此碘盐中含有2种金属元素；碘在人体中属于微量
（选填“常量”或“微量”）元素；
（3）碘酸钾中，碘元素的质量分数是59.3%；（计算结果精确到0.1%）
（4）若一天摄入5克这样的食盐，那么最多可以补充0.15mg的碘元素．
（5）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是见光、受热易分解．

20．水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）在水蒸发的过程中，下列说法错误的是（填字母序号，下同）B；
A．水分子不断运动    B．水分子之间间隔不变
C．氢、氧原子不发生改变    D．水分子可以保持水的化学性质
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有同体小颗粒．现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行过滤（填操作名称），该操作需要用到的玻璃仪器有CDF．（填字母）
A．带铁圈的铁架台  B．酒精灯  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁．（写出一条即可）
②再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理 （填“物理”或“化学”）变化．
（3）硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水．长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙．