1．（1）用适当的化学符号填空．
①五个氮原子5N                   ②构成氯化钠的阳离子Na⁺
③氧化镁中镁元素的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O       ④保持氢气化学性质的最小微粒H₂
（2）化学与生活息息相关．
①在农村常用的井水是硬水，且含有少量泥沙，可采用过滤法除去水中不溶性杂质；采用煮沸的方法降低水的硬度．
②下列节水措施不正确的是D．
A．农业上改大水漫灌为滴灌 B．用淘米水浇花
C．使用节水龙头              D．用大量的水冲洗汽车
（3）如图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：
①该口服液中的锌属于微量（填：“常量”或“微量”）元素；
②葡萄糖酸锌分子中的碳、氢原子的个数比为6：11；
③葡萄糖酸锌（C₁₂H₂₂O₁₄Zn）的相对分子质量是455．

20．双歧杆菌发酵乳糖产生半乳糖（C₆H₁₂O₆），是构成脑神经系统中脑苷脂的成分，与婴儿出生后脑的迅速生长有密切关系．请回答以下问题：
（1）半乳糖的相对分子质量180；
（2）半乳糖中各原子个数比：C：H：O=1：2：1；
（3）半乳糖中碳、氢、氧元素的质量比：6：1：8；
（4）半乳糖中碳元素的质量分数为：40%．

19．实验的操作是化学常用的一种探究方法，为化学增添了无限的乐趣．请据下列仪器和实验装置回答有关问题：
（1）用ABC组合可制备O₂，发生反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，如果将A换为分液漏斗
（填仪器名称）则可以得到平缓的氧气流．为了收集较纯净的氧气应选择的收集装置是F．
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰的作用是催化作用，应选择的发生装置是E．该同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味，下列分析不合理的是bd．
a．此时得到的气体一定是混合物
b．反应中氧气的物理性质发生了变化
c．只加热氯酸钾，若生成的气体无气味，说明刺激性气味一定与二氧化锰有关
d．可能是生成的氧气与残留在发生装置中的空气在加热的条件下反应生成了新物质
（3）装置D可以用来制备CO₂，选择装置D的优点是可以控制反应的发生和停止．请写出反应的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．欲收集并测量产生的CO₂的体积，可选择G装置，另增加量筒（填仪器名称），实验时先在G内装水，在水面上放一层植物油，CO₂应从b（填“a”或“b”）进入G中．

18．生活中所用的碘盐，这里的“碘”是指（　　）

A．

元素

B．

分子

C．

原子

D．

离子

17．计算及应用题：
（1）计算硝酸铵中氮元素的质量分数；
（2）要将200g10%的氯化钠溶液变成20%的氯化钠溶液，可向原溶液中加入多少克氯化钠固体？

16．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都含有氧元素（填名称）．
②从微观上看，氧气分子和二氧化碳分子构成是不同（填“相同”或“不同”）的．
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼．细铁丝在氧气中可剧烈燃烧，反应的文字（或符号）表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳密度比空气大，且不燃烧，也不能支持燃烧．

（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，
通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石（或石灰石）（写名称）．
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（4）辨证地认识物质
过多的二氧化碳会导致温室效应使全球气候变暖，但二氧化碳能促进植物光合作用 产生氧气．

15．下列说法错误的是（　　）

	A．	在化学变化中分子可以再分，原子不能再分
	B．	原子失去电子形成阳离子
	C．	原子核中质子带正电，中子不带电
	D．	分子能直接构成物质，原子不能

14．下列物质的性质与对应的用途没有关系的是（　　）

	A．	氢气可燃------作燃料
	B．	氮气的化学性质稳定---------作保护气
	C．	铜能导电-------可作电线
	D．	二氧化碳能与水反应--------人工降雨

13．下列物质的相对分子质量计算正确的是（　　）

	A．	Ca（OH）2：40+（16×1）×2=72		B．	CuO：64×16=1024
	C．	Fe3O4：56×3+16×4=232		D．	H2O2：1×2×16×2=64

12．下列物质由离子构成的是（　　）

A．

二氧化碳

B．

氯化钠

C．

金刚石

D．

水