10．小煜同学通过学习知道，乙醇汽油是一种新型车用燃料，于是他对汽油中添加乙醇的目的进行了如下探究．
【猜想】猜想l：可以减少汽车尾气的污染；
猜想2：可以产生更多的热量，增强汽车的动力．
【诒计与实验】

序号	实验步骤	实验现象	结论
I	在两个蒸发皿中各加入lOmL 冷水，控制相同燃烧条件，分别用 乙醇和汽油作为燃料进行加热，记 录从开始加热到水沸腾的时间．	用乙醇加热耗时118s； 用汽油加热耗时56s．	猜想2不成立 （填“成立“或 “不成立“）；
Ⅱ	实验l停止加热后，取下蒸发 皿，观察蒸发皿的底部．	用乙醇加热的蒸发皿底部 只有极少量炭黑，而用汽油加热 的蒸发皿底部有大量炭黑．	猜想1成立 （可仿照上格填写）

【分析与讨论】
（1）汽车的发动机、排气管等部件易出现积炭，使用乙醇汽油后，这些部件产生的积炭量将减少；
（2）目前乙醇汽油中乙醇的添加量约为10%．可一定程度节省石油资源．结合实验I的结论分析，如果乙醇的添加量过大，会使汽车动力减弱（填“增强“、“减弱“或“不变“）．
（3）实验拓展：汽油是从石油中分馏出来的，燃烧时产生空气污染物，从你所学的知识中，找出一种清洁能源，可以替代汽油的是乙醇汽油．

9．老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：

（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下

猜 想	验证猜想的实验步骤	现象及结论
我认为此气体可能是 氧气或二氧化碳	将反应产生的气体收集在集气瓶中，把一根带火星的木条伸入瓶中，木条复燃，证明是氧气 或倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳
产生此气体的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（2）反思：针对上面试剂瓶出现的问题，请你写出一个解决的方法倾倒液体药品时，标签要朝向手心．

8．下图是实验室常用的一些装置．

（1）仪器a的名称是试管；仪器b的名称是长颈漏斗
（2）实验室制取二氧化碳气体应选择的装置是BD，检验二氧化碳是否收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；
（3）二氧化碳的检验可以用澄清石灰水，发生的化学方程式是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（4）二氧化碳的收集不能用C装置的原因是二氧化碳能够溶于水．
（5）写出用装置A制取氧气时发生的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（6）实验室用加热无水乙酸钠固体和氢氧化钠固体制取甲烷气体．在通常情况下甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小．现实验室制取较纯净的甲烷应选用的发生和收集装置是AC（填字母编号）

7．我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源．
（1）人们对水组成的认识是从氢气在氧气中燃烧实验开始的，该反应的化学方程式：2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O．
（2）水在化学实验中的作用不可忽视．下列做法中，水用来隔绝空气的是D（填序号）；

（3）院士在《展望21世纪的化学》一书中提出一个极为重要的观点：“任何物质和能量以至于生物，对于人类来说都有两面性．即任何物质都对人类有益，同时也对人类有害”．我能选择一种物质说明它的两面性．我选取的物质是化肥．它对人类有益一面是提高粮食产量对人类有害的一面是污染环境．

6．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台  b酒精灯．
（2）实验室制取二氧化碳气体时，应用石灰石和稀盐酸作原料，发生的反应方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑应选择的发生装置和收集装置是BC．请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）小张同学正在收集一瓶CO₂，不知收集满了，其验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，看木条是否熄灭，如果熄灭，则证明已满．
（4）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、且密度比空气的大．
（5）CO，CO₂均为碳的氧化物，由于分子构成的不同使得性质却有很大差异，比如，CO可与血液中的血红蛋白作用而使人中毒，另外，实验室若要收集CO，则只能选择排水法装置．

5．铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们的生活息息相关．
（1）按人类开始使用这三种金属的先后排序为铜、铁、铝（用元素符号表示），其中铜在现在常作为电路的导线是因为铜的导电极佳．
（2）在空气中铝制品（填“铝”或“铁”）更耐腐蚀，原因是铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步被氧化；铁在空气中更易生锈，请举一例生活中防止铁制品生锈的措施：刷漆．
（3）将m g氧化铜加入稀硫酸中完全溶解后，再加入铁粉充分反应，过滤，得到滤渣A和滤液B．再将滤渣A加入足量稀硫酸中，有气泡冒出，充分反应后，剩余固体物质的质量为12.8g
①滤渣的成分是Cu、Fe，滤液B的成分是FeSO₄、H₂O．
②原氧化铜的质量m=16g．

4．能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关．
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和天然气，请写出天然气完全燃烧的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是④：
①煤气    ②汽油    ③天然气    ④氢气
（3）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可以认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：

①该反应的基本反应类型为置换反应．②该反应生成物的分子个数比为1：1．
（4）为减少温室气体排放，提倡“低碳生活”，某“组合转化”技术是将CO₂和H₂在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯（C₂H₄）和水，请写出该反应化学方程式：2CO₂+6H₂$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$C₂H₄+4H₂O．

3．水对我们的生产和生活都是非常重要的．
（1）图①所示电解水的实验中，试管2中收集到的气体是氧气，写出该反应的化学方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器（如图②），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤，活性炭的主要作用是吸附．
（3）检测一份水样是否为硬水，可加入肥皂水，并震荡检验；生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）B．
A．工业废水直接排放                          B．工业废水处理后排放
C．生活中使用含磷洗衣粉                      D．大量使用化肥、农药．

2．某气体由H₂、CO中的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究．
【提出问题】该气体由什么物质组成？
【提出假设】猜想Ⅰ：只有氢气；        猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：氢气与一氧化碳的混合物；
【提供信息】①由H₂、CO中的一种或两种组成的气体能在氧气中安静地燃烧．
②浓硫酸能吸收气体中含有的水蒸气；NaOH溶液能与二氧化碳反应．
【设计实验】将该气体在氧气中完全燃烧的产物依次通过装置A、B，根据装置A、B中物质质量的变化情况来推测该气体的组成．

【现象与结论】

现象	结论
①装置A质量增加，装置B质量无变化	猜想Ⅰ成立
②装置A质量无变化，装置B质量增加	猜想Ⅱ成立
③装置A质量增加，装置B质量增加	猜想Ⅲ成立

【反思】若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B，发现装置A、B的质量都增加了，则该纯净物可能是甲烷（乙醇、甲醇等）（任写一种物质的化学式或名称），写出该反应的化学方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

1．在实验室中制取气体是初中重要的化学知识．

（1）仪器a的名称是酒精灯．
（2）实验室制取氧气时，选用的收集装置是C （填字母序号，下同）．实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．如图E所示，铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体，瓶底留少量水的目的是防止铁的熔化物溅落而炸裂集气瓶．
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，选用发生装置是B．如图 F 所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的烛自下而上 依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；二氧化碳的密度比空气的密度大．