2．某学习小组按如图1所示进行实验，烧杯内盛有水，底部放一枚新鲜的鸡蛋，向烧杯中加入不同的物质有不同效果或现象．可供选择的物质为：①生石灰、②较浓的稀盐酸、③熟石灰、④食盐，请根据问题填空：
（1）若要使鸡蛋上浮但不发生化学变化，加入④（填序号）较好．
（2）若要使鸡蛋上下浮沉，加入②较好．
（3）若要使鸡蛋保鲜，延长储存时间，加入③较好．
（4）从实验可知鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为进一步探究鸡蛋壳中碳酸钙的含量，学习小组图象取了10g鸡蛋壳，用足量的盐酸与之充分反应后，所得气体的质量与时间的关系如图2所示，试计算鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数．

1．要配制5L24.5%的硫酸溶液（密度为1.22g/ml），需要98%的浓硫酸（密度为1.84g/ml）多少毫升？需加水多少毫升？

20．影响物质溶解速率的大小的因素有：增加溶剂量、搅拌或振荡及颗粒大小，其规律是温度越高，溶解速率越大，溶剂量大溶解越快搅拌可加速溶解，颗粒越小溶解越快．

19．下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图．

请回答下列问题：
（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管c（选填“b”或“c”）相连接．
（2）将A、B装置连接，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，可验证二氧化碳的性质是二氧化碳能与水反应生成碳酸．
（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时燃着的蜡烛由下至上依次熄灭；，这些现象说明二氧化碳具有的性质密度比空气大；不能燃烧；不支持燃烧．

18．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）C、D两管理论上得到的气体体积比为1：2
（2）A端为电源的正极（填正极或负极）
（3）写出此反应的化学方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（4）电解水的实验说明水是由氢氧两种元素组成的．

17．我们生活在丰富多彩的物质世界里，物质由元素组成，物质内部又是由很小的微粒构成．请用相关概念填空．
①水分子是由氢原子、氧原子 构成．（填写具体）
②出于健康的需要，我们在吃的食盐里增添了碘，酱油里加了铁，奶里加了钙，这里的“碘、铁、钙”是指元素．
③一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是二者分子构成不同．
④氯化钠是由钠离子、氯离子 构成．

16．化学来源于生活，服务于生活．在学习化学过程中，要加强和日常生活的联系，并用所学知识解决生活中的问题．如：
（1）铁在和氧气、水蒸气接触下容易生锈，为了防止菜刀生锈，我们采取的措施是保持菜刀的干燥．
（2）久未开启的菜窖里二氧化碳的浓度可能很大，出于安全考虑，人在下菜窖之前，应该做一个灯火实验．
（3）我们常说：“真金不怕火炼”，试从化学角度加以解释金的化学性质稳定．
（4）“釜底抽薪”是我们常用的一个成语，其含义就是指从根本上解决问题．从化学燃烧的角度考虑，就是指移走可燃物而灭火．
（5）新农村建设中，提倡使用沼气作为新型燃料，一是节约化石能源，二是减少污染，三是促进环境卫生，请写出沼气燃烧时主要发生反应的方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

15．写出以下化学用语：
硫酸亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$SO₄             
铝原子Al
5个二氧化硫分子5SO₂                
7个氢氧根离子7OH^-
实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

14．住在高层的居户家里发生火灾时，以下处理措施合理的是（　　）
①从高楼跳下，
②乘坐电梯到低层安全处 
③从安全通道撤离 
④火小灭火，火大逃生；
⑤用湿毛巾捂住口鼻，以防吸入较多毒气，
⑥开门窗通风，以驱散烟雾；
⑦拔打119求救电话；
⑧匍匐前进；
⑨连忙取上贵重物品再想办法逃离；
⑩撤离时尽可能贴着墙角．

A．

④⑤⑦⑧⑨⑩

B．

②⑤⑥⑦⑧⑩

C．

④⑤⑥⑦⑧⑩

D．

③④⑤⑦⑧⑩

13．钠原子和钠离子相比较，它们具有相同的（　　）

	A．	它们都显电性		B．	它们的质子数相同
	C．	它们有相同的电子层数		D．	它们都具有稳定的结构