17．学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．请按要求回答下列问题：
（1）从组成角度看：水是由氢、氧两种元素组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
（2）从微粒角度看：水是由水分子构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子．
（3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量的变化．

16．化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用．例如   将燃料进行如下循环：这样既可解决能源问题，又能消除污染．上述构想中两个转化过程的变化为（　　）
燃料$\stackrel{（1）燃烧}{→}$ 燃烧产物 $\stackrel{（2）太阳能或生物能}{→}$燃料．

	A．	（1）为物理变化，（2）为化学变化		B．	均为化学变化
	C．	（1）为化学变化，（2）为物理变化		D．	均为物理变化

15．根据下图装置，回答下列有关问题：

（1）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是AD（或AF、G）．反应的化学方程式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑
（2）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从c进．（选“b”或“c”）
（3）制取二氧化碳最好选用的发生装置是C，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是可控制反应的发生和停止．
若用G装置检验二氧化碳是否收集满，其方法是将燃着的木条放于c处，若木条熄灭则满
（4）M实验中观察到的现象是蜡烛由下到上逐渐熄灭．
（5）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO₂的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．

14．用100g KClO₃和MnO₂的混合物制取氧气，反应前测得MnO₂占混合物总质量的25%，反应一段时间后，又测得MnO₂占30%．求：此时分解的KClO₃的质量是多少？

13．图是水电解器，此反应的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，基本反应类型是分解反应．正．负极产生的气体体积比是1：2
请用分子原子的观点解释此反应的过程水分子破坏成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新结合成氢分子和氧分子．

12．现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：
①要证实“氢气的密度比空气小”，这属于氢气的物理性质．
②欲点燃氢气，实验”氢气在空气中燃烧”．在点燃以前，必须先检验纯度
防止爆炸．点燃氢气后，可观察到纯净的氢气在空气里安静的燃烧，产生淡蓝色的火焰，此反应的文字表达式是氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水，
③若要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法可以是在火焰上方罩一个干冷的小烧杯，若有水雾生成，证明有水生成．

11．下面是水通电分解的微观示意图，试分别从宏观角度和微观角度各说出一种观点

①宏观水是由氢元素和氧元素组成的
②微观一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的．

10．现有①氧气  ②纯净的空气  ③冰水混合物  ④二氧化锰  ⑤液氮 ⑥氯酸钾⑦过氧化氢溶液  ⑧铁
其中属于混合物的有（填序号）②⑦，属于纯净物的有（填序号）①③④⑤⑥⑧．

9．攀登珠穆朗玛峰的每位登山运动员冲顶时需消耗自带的液氧4.8Kg．求：这些氧气在标准况下的体积是多少升？（标况下，氧气的密度是1.43g/L）如果这些液氧从空气中分离得到的，需要空气的体积是多少升？

8．实验室有一盖有玻璃片的集气瓶装有一瓶无色气体．请你做出一种假设（猜想），并按你的假设填表，完成探究过程．

假设（猜想）	验证方法及操作	可能看到的现象	结论
该气体是二氧化碳	向集气瓶内倒入澄清的石灰水，振荡	澄清的石灰水变浑浊	该气体是二氧化碳