如图为甲、乙两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

A. 20℃时，12 g的乙物质能完全溶于50 g的水中

B. 30℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

C. 将甲溶液从50℃降温到30℃时，一定有晶体析出

D. 将接近饱和的乙溶液变为饱和溶液，可以升高温度

下列实验方案不合理的是

A. 用稀硫酸区分黑色的铁粉与氧化铜 B. 用铁生锈原理测定空气中氧气的体积含量

C. 用浓氨水与酚酞试液探究微粒运动 D. 用铜、银和盐酸验证铜与银的活动性顺序

某密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件充分反应后，实验数据如下表。下列说法错误的是

A. 乙在该反应中可能是催化剂 B. 该反应属于化合反应

C. 甲、丙在反应中的质量比为8︰5 D. 该反应遵守质量守恒定律

化学与我们的生活密切相关。请用化学知识填空：

（1）徐州协鑫集团生产的多晶硅主要用于光导纤维、光伏材料，硅的元素符号是_____。

（2）使用洗洁精更容易除去餐具上的油污，这是利用了_____原理。

（3）用来配制农药波尔多液的盐是_____。

（4）旱情较为严重时，可用碘化银、_____（填写名称）等物质进行人工降雨。碘化银（化学式是AgI）中碘元素的化合价是_____。

（5）自热食品中常用生石灰与水作发热剂，有关的化学方程式是_____。

水是生命之源。请回答下列问题：

（1）如果水中溶有较多的_____（填写金属离子符号），这种水就称为硬水。

（2）日常生活中，人们常用煮沸的方法对井水或自来水进行净化，这样既_____，又对其进行消毒杀菌。

（3）电解水时电能转化为_____能，有关的化学方程式是_____。电解水时，如果负极产生15 mL气体，同时在正极产生_____mL气体。

盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶，如果密封不好，氢氧化钠就会变质。

（1）写出氢氧化钠变质的化学方程式_____。

（2）既能证明氢氧化钠变质，又能除去变质氢氧化钠中的杂质，该试剂是_____（填字母）。

A．稀盐酸 B．Ca(OH)2溶液 C．CaCl2溶液 D．稀硫酸

（3）变质后的氢氧化钠溶液，其pH_____7（填“＞”、“＜”或“=”）。

下图所示为实验室常用的实验装置，据此回答下列问题：

（1）写出仪器的名称：①是______，②是______。

（2）实验室用双氧水制氧气，发生装置选_____（填字母），反应的化学方程式为_____。若要得到高纯度的氧气，收集装置选_____（填字母）。

（3）实验室加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，发生装置选_____（填字母）。收集甲烷常用D或E装置，说明甲烷具有_____的性质（写出1条即可）。

（4）实验室也能用F装置收集CO2气体，若要检验CO2气体是否收集满，可以将燃着的木条放在_____（填“a”或“b”）导管口。

化学兴趣小组在老师指导下对碳酸钠、碳酸氢钠进行了深入的探究。

实验探究Ⅰ：碳酸钠、碳酸氢钠受热能否分解

【实验步骤】

（1）在两支试管里分别装入适量的碳酸钠、碳酸氢钠粉末，并在试管内壁粘贴干燥的蓝色石蕊试纸。

（2）按下图连好实验装置，并调节杠杆处于水平状态。

（3）点燃酒精灯，先加热左端试管里的碳酸钠2分钟，杠杆保持水平，干燥的蓝色石蕊试纸不变色。说明碳酸钠受热_____（填“分解”或“不分解”）。

（4）然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟，发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端_____（填“上升”或“下降”），说明碳酸氢钠受热分解。

【拓展延伸】

（1）验证碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性，也可用下图所示的装置。在加热过程中，观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊，说明乙物质是_____（填写俗称）。

（2）结合以上实验现象及质量守恒定律，完成碳酸氢钠分解的化学方程式_____。

实验探究Ⅱ：碳酸氢钠受热后残留固体的成分

【提出猜想】

根据碳酸氢钠受热分解的化学方程式，不难作出如下3个猜想：

①仅有碳酸氢钠；②仅有_____；③碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。

【实验验证】

（1）取碳酸氢钠受热后的残留固体1.68 g，充分加热一段时间；冷却后再次称量固体质量，约为1.23 g。

（2）通过推算可知，猜想_____成立。

有一份锌粉与铜粉的混合物样品，为确定其组成，某同学将32.5 g样品加入100 g稀硫酸中，恰好完全反应，放出气体的质量与反应时间的关系如下图所示。试求：

（1）样品中金属铜的质量是 g。

（2）所用稀硫酸的溶质质量分数（写出计算过程）。

下列成语包含了化学变化的是（　　）

A. 刻舟求剑 B. 花香四溢 C. 百炼成钢 D. 凿壁偷光