智能手机耗电量大，移动充电宝应运而生，如图是一款移动充电宝的示意图：

（1）图中所示的物质中由合成材料制成的是___。

（2）移动充电宝充电时，将电能转化为___能。

（3）写出只用一步反应表示图中所示两种金属活动性的化学方程式：______。

如图是三位同学分别测定某溶液酸碱度的操作示意图，其中正确的是__（填“A”、“B”或“C”，下同），可能导致被测溶液的pH数值发生改变的错误操作是___。

化学课上，小亮与老师一起演示了如图所示的实验：

请回答下列问题：

（1）甲中铜加热时因生成了氧化铜而变黑，该变化属于___（填“物理”或“化学”）变化。

（2）小亮将变黑的铜丝a伸入试管内的稀硫酸中，再取出时，铜丝表面又变红了，试管内发生反应的化学方程式为___。

（3）老师将加热变黑的铜丝b趁热迅速伸入试管内的活性炭中，再取出时，铜丝表面也变红了，则试管内活性炭的质量一定会___（填“增大” 、“减小”或“不变”）。

如图是几种物质的溶解度曲线，根据图示回答：

（1）在图1中，t2 ℃时甲物质的溶解度为____________。

（2）甲、丙在___℃时溶解度相同。

（3）图1中，若将t3 ℃时等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别降温到t1 ℃，所得三种溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是__（析出的晶体都不含结晶水）。

（4）气体的溶解度也有一定的变化规律，不同的温度下，氧气的溶解度随压强变化的情况如图2所示，若t1 ℃对应的温度为40 ℃，则t2对应的温度___（填字母）。

A．小于40 ℃ B．等于40 ℃ C．大于40 ℃ D．无法确定

在实验室里，可以利用如图装置制得铁。

（1）实验前需对装置进行____________。

（2）同学们一致认为实验开始时应先通入CO一段时间，再点燃酒精喷灯，这样做的目的是___。

（3）实验中看到试管里的澄清石灰水___________。

（4）实验结束后，继续 ___，其原因是防止铁再次被氧化。A处玻璃管内所发生反应的化学方程式为___。

如图是小李同学构建的知识网络，其中A、B、C、D分别表示不同类别的化合物，“-”表示物质之间能够发生化学反应。请按要求回答下列问题：

（1）从物质类别看，“B”物质属于______（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）。

（2）从物质组成看，一定由三种元素组成的是________（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）。

（3）举一例用化学方程式表示反应⑥：_________________。

如图所示是化学小组同学设计的实验。

（1）研究铁生锈的条件：

如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与___作用的结果。

（2）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：

在两个气密性良好，且充满二氧化碳的500 mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水和氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图2所示现象。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是_________________。为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学们又补充了实验，用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是___，反应的化学方程式为___。

老师用如图所示装置为同学们做了一个兴趣实验，已知装置B、C、D中依次盛有紫色石蕊试液、足量的澄清石灰水和稀盐酸。
 

（1）打开A中的玻璃塞和活塞，C中反应的化学方程式为____，小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸，你认为他的看法是否合理，并说明原因____________。

（2）一段时间后，关闭A中的活塞和玻璃塞，打开弹簧夹K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，立即关闭E中的活塞，并用弹簧夹K2夹紧橡皮管。C中可能出现的现象是___。

（3）上述实验过程中，C中玻璃管K1的作用是___。

烧杯中现有20 g Cu-Zn合金，向其中加入50 g稀硫酸，恰好完全反应，测得烧杯内剩余物质的质量为69.8 g。求：

(1) 产生氢气的质量。

(2) 该合金中铜的质量分数。

海水淡化是解决淡水不足的重要方法。下列净水方法中，可以使海水变为淡水的是（ ）

A. 过滤 B. 吸附 C. 沉降 D. 蒸馏