下列用问题的研究中，未利用对比实验的思想方法的是（ ）

A. 空气中氧气含量 B. 分子的运动

C. 木炭在空气中燃烧 D. 二氧化碳与水的反应

AC 【解析】 试题A、研究空气中氧气含量是利用白磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，所以根本不存在对照实验，故A符合题意；B、烧杯A中的酚酞试液和烧杯B中的酚酞试液属于对照试验，烧杯A置于放有浓氨水的烧杯附近；烧杯B置于空气中，在空气中没变色，说明空气不能使酚酞试液变红，烧杯A中变红说明氨分子在不断运动，进入烧杯A中，使酚酞试液变红，说明了...

小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”．小花说“可以尝一尝”．对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

A. 提出假设 B. 收集证据 C. 实验 D. 得出结论

AC 【解析】 试题分析∶对于“可能是食盐”应属于科学探究中的A．提出假设。对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的C．实验。 考点∶考查实验探究的基本环节。

“绿色化学”世纪的主导方向．“绿色化学”包括“原料的绿色化”、“化学反应的绿色化”、“产物的是绿色化”等内容．其中“化学反应的绿色 化”要求原料物质中的原子完全被利用且全部转移入期望的产品中．下列 符合“化学反应的绿色化”的是（有机化学反应方程式一般用“”代替“”）（ ）

A. 实验室制二氧化碳

B.

C.   （、为原料，为期望产品）

D. 用铁屑、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，

BC 【解析】 A、实验室制取二氧化碳气体时，产物不只有二氧化碳，所以不符合“化学反应绿色化”，故A错误；B、反应后只有一种产物，原料物质完全被利用，所以选项符合“化学反应绿色化”，故B正确；C、本选项列出了两个反应，如将两个反应合并，便会得到一个总反应式：3M+N=3Q，由该反应式可知，反应后只有一种产物，原料物质完全被利用，所以选项符合“化学反应绿色化”，故C正确；D、两个化学反应...

在实验室中，下列做法正确的是________。

A.点燃可燃性的气体之前，一定要先检验气体的纯度

B.检查装置气密性时，应该先用手握住试管外壁，再将导管另一端伸入水中

C.连接仪器时，橡胶塞用水润湿后慢慢旋进试管口

D.可以直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、坩埚

E.实验室制取气体时，可以先装药品再检查装置的气密性

F.用托盘天平称量物质时，有腐蚀性的药品可以放在玻璃器皿里称量

G.滴瓶上的胶头滴管用完后不用洗涤直接插入原滴瓶即可

H.给试管里的液体加热时，不要把拇指按在试管夹短柄上，试管口不能对着自己，试管内液体不超过试管容积的一半

ACDFG 【解析】 A、点燃可燃性气体容易发生爆炸，点燃可燃性的气体之前，一定要先检验气体的纯度，正确；B、检查装置气密性时，应该先将导管另一端伸入水中，再用手握住试管外壁，错误；C、连接仪器时，橡胶塞用水润湿后慢慢旋进试管口，正确；D、可以直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、坩埚，正确；E、实验室制取气体时，应先检查装置的气密性，再装药品，错误；F、用托盘天平称量物质时，有腐蚀性的药品...

量取的液体应用量程的量筒．________（判断对错）

错 【解析】 用量筒量取5mL液体，应选择略大于5mL量程的量筒，用100mL的量筒量取5mL液体，会因刻度不精确而有较大误差，可以选择10mL的量筒量取5mL液体，故本题错误。

量筒的用途是________，使用视线要跟________保持水平．

量取液体的体积凹液面的最低处 【解析】 量筒的用途是量度液体的体积，使用时视线要跟凹液面的最低处保持水平。

赵亮同学在实验室取用一定量的氢氧化钠（一种易潮解且强腐蚀性的药品），下面是他的称量过程．

调节天平平衡，静止时指针偏右，这时他应该怎么调整平衡螺母？________

用托盘天平称量一未知质量的烧杯．用“”表示向托盘上增加砝码，用“”表示从托盘上减去砝码．请用“”和“”在下表中表示他的称量过程，并用“”表示游码在图中标尺上的位置（最终称得烧杯的实际质量为）．

砝码质量
	________	________	________	________	________

该同学要称取氢氧化钠固体，他往左盘放入 砝码，并将游砝移至处，然后把烧杯放在右盘，向烧杯中加入药品至天平平衡为止，该同学认为他所称量的药品质量为，你认为他的称量过程是否正确？________．如果称量过程有错，那他所称量的药品实际质量是________克．

向左调节平衡螺母↓↑↓↓↑↓↓不正确7.9 【解析】 （1）调节天平平衡，静止时指针偏右，说明右边重，因此应将平衡螺母向左调； （2）天平称量物质质量时，添加砝码时，应先加质量大的，再加质量小的，烧杯的实际质量为36.8g，因此应先加50g的砝码，然后取出，再加20g的砝码，再加一个20g的砝码，大了，取下，然后再加一个10g的砝码，再加一个5g的，最后将游码拨到1.8g处，如图...

气体的制取和性质等一系列问题的研究历来是中学化学的重要内容．

．有下列仪器装置、实验示意图：

写出实验室制取 的化学方程式________

和装置均可制，其中用装置的优点是________

实验体现二氧化碳具有的性质有________

用作气体发生装置制氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积，装置的连接顺序是：，请在图上画出装置内导管（“”或“”）该怎样延伸．________

通过电解水的方法也可以得到氧气（上图装置）．

①检验玻璃管（碱式滴定管）内气体的方法是什么________．？②此探究实验的目的是什么________．？

、质量相同的下列五种物质，完全分解后制得氧气质量最多的是________．

．过氧化氢      ．高锰酸钾    ．氯酸钾      ．水    ．氧化汞

从中任选一种物质制取氧气，请通过化学方程式计算消耗该物质的质量________．

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；可随时控制反应的发生与停止；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大；打开活塞，用带火星的木条放在玻璃管尖嘴口；探究水的组成；；选过氧化氢，设制取氧气，消耗过氧化氢的质量为。 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 X 6.4 g ，解得x=13.6g 【解析】 I、 （1）实验室用大理石和稀盐酸...

科学探究：

实验名称：酒精灯燃烧的探究；

实验目的：

①认识仪器酒精灯及其用途、使用方法．________．

③学习观察实验的方法及实验报告的填写．

实验仪器：________

实验药品及其他材料：________．

填表格：

实验步骤	现象	分析
取少量酒精倒入烧杯中加适量水	________	酒精________溶解于水（填“能”或“不能”）
打开酒精灯，将灯帽放在桌上，用火柴点燃酒精灯	火焰分 ________层	________
在火焰上方 ________	用手摸小烧杯________烧杯内壁 ________	有________放出，有 ________生成
取下________倒入________	________	有________生成

结论：________．

探究酒精燃烧的产物酒精灯、烧杯澄清石灰水、火柴酒精与水互溶，且不分层能三外焰温度最高罩一干而冷的烧杯发烫有水雾、热量放出水烧杯澄清石灰水澄清石灰水变浑浊二氧化碳酒精燃烧生成二氧化碳和水，放出热量 【解析】 （2）②实验报告的内容中验证了二氧化碳和水的生成，所以可以推测出实验目的是探究酒精燃烧的产物； （3）实验仪器用到酒精灯、烧杯； （4）实验报告的内容中验证了二氧化碳和水...

对光亮铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑，某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣，铜片表面的黑色物质是什么呢？

（猜想与假设）小明认为：铜片表面的黑色固体是烟灰．

小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质．

小玲认为：铜片表面的黑色固体既有烟灰又有氧气与铜反应生成的新物质．

（查阅资料）

酒精不充分燃烧会产生炭黑（即黑烟）．

氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜．

（实验设计）

实验步骤和方法	实验现象	实验结论
实验一：取一小段光亮铜片．放入试管内，然后用________夹持试管，放在酒精灯的________部位加热	铜片变黑	推知________（填“小明”“小玲”或“小亮”）猜想错误．说明黑色物质的出现可能与空气中的________有关
实验二：取一支  的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞并加热．加热一段时间后，趁热取下胶塞，观察现象	①取下胶塞前的现象： ________ ②取下胶塞后的现象：________	小亮的猜想正确

（反思拓展）

实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除________干扰．

实验二用注射器抽出试管内空气的目的是________．

证明黑色物质不是烟灰，你还可以采用的实验方法是________．

通过对黑色物质来源的探究，我们知道了金属铜的化学性质是________．

试管夹；外焰小明、小玲氧气铜片不变黑色铜片变黑色酒精不完全燃烧产生的烟灰；铜不与空气中的氧气接触直接在酒精火焰上加热铜片，然后用湿布擦，无法擦去加热时铜能和空气中的氧气反应 【解析】 实验设计： 实验一：试管中的固体加热要用试管夹夹持试管在酒精灯的外焰加热； 铜在加热条件下能和空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜，在试管中加热铜片没有直接接触酒精灯的火焰不可能是烟灰，故小明和小...