实验是进行科学探究的重要手段．请回答：

写出铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧的化学方程式___________．

铁丝、硫粉分别在氧气中燃烧的两个实验中，集气瓶底部预先均装有少量水．它们的作用分别是什么______________________？

如图所示的实验的目的是什么___________________？

3Fe + 2O2 Fe3O4 S + O2SO2；防止生成物溅落后炸裂瓶底，吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染；验证二氧化碳的溶解性 【解析】 根据已有的知识进行分析，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，集气瓶底部的水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气，向盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入水是为了验证二氧化碳的溶解性。 ...

观察、 两幅图回答以下问题：

用分子原子的知识分析比较、装置实验过程中水的变化情况________、________．

对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．思考：比较/对比①冰 ②水 ③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）

比较/对比项目	比较/对比结果
水分子的能量	______________
水分子的运动速率	______________
水分子的质量	______________
水分子之间的相互作用力	______________
水的化学性质	______________

在图乙电解水的装置中，导线连接的是电源的________极，小明推测“试管内产生的是氢气，试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的________（填序号，下同）环节，还需要________来进行验证．

．提出问题     ．猜想与假设   ．设计并进行实验

．获得结论     ．反思与评价   ．表达与交流

要验证试管中产生的气体可用________，现象是________说明气体具有的性质是________．

若试管内集到的气体为，则试管收集到的气体为________．

若氢原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，则构成试管中气体微粒的模型可表示为________．

． ． ． ．

写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________，反应类型是________ 这一反应是将________能转化成________能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________（高、低）．因为________．

用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是________，不变的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我们可知分子原子的根本区别是________．

关于通电分解水试验的结论正确的是________

．水是由氢气和氧气组成的    ．分子是化学变化中的最小粒子

．分子在化学变化中可以再分  ．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同

写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是：________．

中水分子没有改变中水分子改变③②①③②①相同①②③相同负 燃着的木条气体燃烧产生淡蓝色火焰可燃性 水氧气+氢气分解反应电化学高要通电才可以发生反应 、，在化学变化中分子可以改变，原子不改变，氢气+氧气水化合反应 【解析】 （1）装置A中发生的是物理变化，水分子没有改变，装置B中发生的是化学变化，水分子发生了变化，产生了新的分子——氢分子和氧分子； （2）水、冰和水蒸气是水的三个状...

绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能．如图是某同学正在绘制的实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的装置图．

请你帮他将装置图补充完整____________

中发生反应的化学方程式为________．

用收集到的氧气进一步做硫粉和木炭燃烧实验时观察到：硫粉、木炭在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，原因是________．

2KClO32KCl + 3O2 ↑；硫粉、木炭在空气中燃烧，其实是和空气里的氧气反应，而空气里的氧气含量相对较低，所以硫粉、木炭在空气中燃烧不如在氧气里燃烧剧烈 【解析】 （1）观察图示，将图补全即可； （2）根据氯酸钾制取氧气的反应原理正确书写化学方程式； （3）物质之间反应的剧烈程度与反应物的浓度有关。 （1）在图上将试管与集气瓶连接，试管口塞一团棉花，集气瓶内...

如图是实验室测定空气中氧气含量的实验．如果实验结束没有完全冷却就打开止水夹，测定结果会偏低．用微粒的观点解释测定结果偏低的原因．_____________

列举事实说明：同种分子化学性质相同．______________

由于空气中气体分子之间的间隔较大，会导致进入的水偏少，测定结果会偏低．固态碘和碘蒸气中均是由碘分子构成的，两者都能使淀粉溶液变蓝，说明相同的分子具有相同的化学性质，而与分子的质量、体积、运动速度无关．答：固态碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝． 【解析】 （1）温度升高，分子之间的间隔增大。若实验结束没有完全冷却就打开止水夹，这时由于空气中气体分子之间的间隔较大，导致进入的水的体积偏少，测定...

“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是 ( )

A. 实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验

B. 实验室将废液直接倒入下水道

C. 对废旧电池作深埋处理，消除其污染

D. 化工生产中使原料尽可能地转化为产品

D 【解析】 A、实验室未说明药品用量时，取用药品应遵循最少量的原则，故A错误； B、实验室废液应先处理后再排放，故B错误； C、废旧电池中的重金属离子会污染土壤和水源，应回收集中处理，故C错误； D、化工生产中应尽量提高原料的利用率，使原料尽可能的转化为产品，故D正确。故选D。

在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放约半瓶蒸馏水，以下说法中不正确的是

A. B导管连接供给氧气的钢瓶

B. B导管连接病人吸氧气的塑料管

C. 该装置可用来观察是否有氧气输出

D. 该装置可以观察输出氧气的速率

A 【解析】 A、若B导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故A说法不正确； B、由A选项分析可知，B导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的是氧气，故B说法正确； C、氧气从A导管进入，B导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故C说法正确； D、氧气经过...

下列仪器能用于直接加热的是（ ）

①量筒  ②集气瓶  ③烧杯  ④试管 ⑤蒸发皿．

A. ①② B. ④⑤ C. ③④ D. ②④

B 【解析】 ①量筒用于量取液体体积，不能用于加热，错误；②集气瓶用来收集气体，不能用于加热，错误；③烧杯加热时必须垫石棉网，不能直接加热，错误；④试管可用于直接加热少量液体或者固体，正确；⑤蒸发皿可直接加热进行蒸发操作，正确。故本题选B。

说明铁丝在氧气中燃烧的变化是化学变化的主要依据是（ ）

A. 火星四射 B. 产生大量热

C. 生成黑色固体 D. 集气瓶预先放一些水

C 【解析】 化学变化是有新物质生成的变化，故说明铁丝在氧气中燃烧的变化是化学变化的主要依据是生成黑色固体，故本题选C。

小科同学对广口瓶产生了兴趣，在不同的实验中有着不同的作用，以下解释正确的是

实验 装置
解释	用于排空气法收集氢气的装置	用于干燥二氧化碳的装置	用于测量氧气体积的装置	用于医院给病人供氧气的装置
选项

A. B. C. D.

C 【解析】 用排空气法收集氢气时，由于氢气较轻，应从装置的右侧管口通入氢气，A选项错误；用该装置干燥CO2时，应从装置的右侧管口通入气体，使气体与液体干燥剂充分接触，B选项错误；从装置的左侧管口通入氧气，排出的水进入量筒，读取量筒中水的体积即可获得氧气的体积，C选项正确；应该从装置的右侧管口通入氧气，根据气泡大小快慢来控制氧气的速率。如果按照选项给出的装置，病人会吸到水，D选项错误。...

运用100mL量筒进行相关实验，操作正确的是

A．量取20.2mL水 B．收集80mL氧气

C．30mL氢氧化钠溶液中滴入盐酸 D．配制100g10%的氯化钾溶液

B 【解析】 试题根据量筒的选择原则：选择略大于量取液体体积的量筒，A．量取20.2mL水，不符合原则是错误的操作；B选项收集80mL氧气是正确的操作；C．30mL氢氧化钠溶液中滴入盐酸是错误的操作，不能再量筒中反应；D选项配制100g10%的氯化钾溶液，是错误的操作，量筒不能用于配制溶液；故答案选择B