水、空气都是维持生命的必须物质。请结合生产生活完成下列问题。天然水需净化才能饮用，如图是水厂净化水的过程：

(1)下列属于该自来水厂净水方法的是______(填字母序号)。

A．沉淀 B．过滤 C．消毒 D．蒸馏

(2)“氧气“要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)，见图．“箭头”画出了氧气应行走的路线，“氧气同学“不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是______(填字母)。

A．木炭 B．水 C．铁 D．浓硫酸

(3)如图是自然界中碳循环的示意图：

①根据图，举出产生二氧化碳的一种途径______。

②海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一种重要途径，二氧化碳和水反应的化学方程式为______。

(4)大气中二氧化碳含量不断升高，使全球气候问题日趋严重。科学家们正在努力尝试通过下列途径减少二氧化碳的排放：利用氢氧化钠溶液来“捕捉”二氧化碳，并将二氧化碳储存或利用，流程如图所示。

①反应，分离室中发生的复分解反应的化学反应方程式为______。

②下列有关该过程的叙述错误的是______。

A．该过程可实现CO2零排放

B．该过程至少发生了4个化学反应

C．该过程只有1种物质可以循环利用

D．“反应、分离”的过程中，分离物质的操作是蒸发、结晶

元素周期表是化学学习和研究的重要工具，如图1是元素周期表的一部分和37号元素铷(元素符号为Rb)的原子结构示意图：

(1)从表中查出硫元素的相对原子质量为______。

(2)有六种微粒结构如图2所示：与B属于同种元素的是______(填字母序号，下同)，属于阴离子的是______(填字母序号)，与37号元素铷化学性质相似的是______(填符号)。

(3)请写出铷的氧化物的化学式______，铷元素的一种常见化合物化学式为Rb2As2O4，As元素的化合价为______。

微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。

(1)用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式，如Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑的离子方程式为Mg+2H+=Mg2++H2↑，如图1是碳酸钠溶液与稀盐酸反应示意图，该反应的离子方程式为______。

(2)我国科学家研究出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如图：图示所表示的反应的化学方程式为______。

(3)A、B、C、D表示4种物质，如图是部分物质的微观示意图。A和B在一定条件下反应生成C和D。

一定质量的A和4.8gB恰好完全反应，可生成4.4gC和2.7gD，则A的化学式是______。

科学知识可用艺术化方式呈现，小明学习了金属的化学性质后，创作了以下漫画。

(1)从小明的绘画表现角度分析，活动性最强的金属是______。

(2)其中有浅绿色溶液产生的反应方程式为______。

(3)从定量角度分析，Zn反应后溶液的质量将______(填“增大“减小”或“不变”)。

(4)从要准确表达几种金属活动性差异的信息角度看，小非除考虑酸的种类、温度外，还需在绘画时考虑的条件是______(答一点即可)。

(5)拓展应用：向一定质量AgNO3和Fe(NO3)2的混合溶液中加入过量的Zn粉，溶液质量随反应时间的变化情况如右图所示，AB段发生反应的化学方程式为______，图中B点溶液中含有的溶质有______(填溶质化学式)。

我国海岸线曲折，海洋资源十分丰富。

(1)如图所示，从海水中获得淡水的方法是______，你认为该技术的优点是______。

(2)从海水中提取金属镁，可按如图所示流程进行：

①写出步骤Ⅱ发生反应的化学方程式______；

②根据流程图，下列说法正确的是______(选填字母序号)。

A、步骤Ⅰ通过一步反应即可实现

B、步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁

C、步骤Ⅲ发生了中和反应

D、步骤Ⅴ中化学能转化为电能

(3)我国著名化学家侯德榜发明的“联合制碱法”主要工艺流程示意图如下：

①为了除去粗盐水中可溶性杂质，可加入下列物质，利用过滤等操作进行除杂，则加入下列三种物质的先后顺序为______。

a．稍过量的Na2CO3溶液  b．适量的盐酸  c．稍过量的Ba(OH)2溶液

②流程一，氨化溶液后，溶液的pH______7(选填“＞”、“＜”或“=”)，从而有利于吸收气体A，流程一反应的化学方程式为______。

以下为某实验小组进行的几组实验，根据要求回答问题。

(1)根据图中两组实验回答问题。

①指出甲实验中不正确的操作______。

②乙实验中，正确的操作顺序为(填序号)：⑤→______→②：若用量简量取水时仰视读数，会导致所配溶液的溶质质量分数______(填“偏大”或“偏小”)。

(2)如图所示四个验证实验，不能达到实验目的是______。

天然气作为燃料已进入千家万户，天然气主要成分甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式是______。如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究：

（提出猜想）生成物中一定有水，可能有CO2和CO。

(1)（实验探究）该小组同学将燃烧生成的混合气体依次通过如图所示装置，验证猜想。(提示：一氧化碳具有还原性，在加热或高温条件下能与金属氧化物反应)

（现象与结论）①观察到A中______，证明混合气体中有CO2。

②C中浓硫酸的作用是______。

③观察到D中粉末由黑色变成______色，证明混合气体中有CO。

(2)（交流与讨论）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气体中有一氧化碳，那么B中

NaOH溶液的作用是______。为了得到更可靠的结论，同学们建议在B、C之间连接一个与A相同的装置，则该装置的作用______。

(3)小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是______。

实验探究是化学研究的常用手段。初中化学课上，同学们利用如图实验探究碱的化学性质：

①A实验中滴加酚酞的作用是：______；

②B实验中观察到的现象为：______；

③C实验中反应的化学方程式为：______。

（实验再探究）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，发现废液浑浊并显红色。

（提出问题）废液中含有什么物质？

（假设猜想）通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞、碳酸钙及水以外一定含有______。

老师问：废液中还可能含有什么物质？引发了同学们热烈讨论，下面是大家的发言：

（实验验证）同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，红色褪去。

（结论）上述滤液中，还含有______，没有______。

（实验反思）

①根据以上B实验可知，氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：______；

②现有一瓶长期敞口放置的氢氧化钠溶液，它的变质程度如何呢？

（查阅资料）Ⅰ氯化钙溶液呈中性。

Ⅱ氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

为了弄清久置的氢氧化钠是否完全变质，设计了如下方案：

（实验结论）

该氢氧化钠溶液______(填“部分”或“全部”)变质。

（反思与评价）

在上述实验步骤①中，小强提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案______(填“可行”或“不可行”)。

生活中的很多现象与变化有关，下列属于物理变化的是

A. 高炉炼铁 B. 干冰升华 C. 食物变质 D. 光合作用

下列物质由分子构成的是

A. Al B. H2O C. 金刚石 D. NaCl