下面对有关实验的设计与解释，不合理的是　　

A. A B. B C. C D. D

化学知识的整理和归纳对于化学的学习非常重要，以下是某同学对所学的化学知识进行归纳和推理，其中正确的是　　.

A. 剧烈氧化反应有明显发光、放热现象，所以有明显发光、放热的变化都为剧烈氧化反应

B. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物

C. 碳酸盐与稀盐酸反应产生气体，所以与稀盐酸反应产生气体的一定是碳酸盐

D. 酸的溶液pH<7，碱的溶液pH>7，但是盐的溶液pH不一定等于7

下列涉及学科观点的有关说法正确的是

A. 根据微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的

B. 根据转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可相互转化

C. 根据结构观：氩原子和氯离子最外层电子数相同，化学性质相同

D. 根据守恒观：10mL质量分数40%的硫酸，加10mL水后质量分数变为20%

如图是三种固体物质a、b、c的溶解度曲线，则以下说法不正确的是(　　)

A. t1℃时三种物质溶解度的大小为b＞a=c

B. 将t2℃时a的饱和溶液150g降温到t1℃时，析出溶质30g

C. t2℃时，将1ga物质加入到2g水中不断搅拌，能形成3g不饱和溶液

D. 要从含有少量c的a溶液中得到较多的a晶体，通常采用降温结晶的方法

“舌尖上的化学”。以下是厨房中一些实物图。

①上述物质中______富含蛋白质。

②碘盐中的“碘“是指______选填“元素”、“原子”或“单质”。食用碘盐是为了预防______疾病。填字母

贫血 甲状腺肿大 夜盲症

③净水机所标物质中含有金属的元素符号为______，净水机中使用活性炭来除去水中一些溶解的杂质，是因为活性炭具有______作用，生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是______。

气体制取和性质是初中化学知识的核心之一。如图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题：

写出图中标有数字的仪器名称：①______；②______。

实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用______填标号，下同，写出该反应的化学方程式______。

若要收集较为纯净的氧气最好选用______作为收集装置。

是一种多功能装置，可用于集气、洗气等，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从______填“a”或“b”进入。

口香糖中常添加轻质碳酸钙来增加粘性。用碳酸钠和氯化钙反应是制取轻质碳酸钙的方法之一，其流程图如图：

为了加快反应速率要把碳酸钠和氯化钙配成溶液，二者混合后发生反应的化学方程式为______，属于______反应填基本反应类型。

操作A是______，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和______。

洗涤、干燥碳酸钙的目的是______。

写出轻质碳酸钙的另外一种用途______。

某样品由氧化铜和铜组成，取10.0g该样品于烧杯中，向其中加入192.0g某浓度的稀硫酸，恰好完全反应，最终所得溶液质量200.0g已知CuO+H2SO4==CuSO4+H2O)

所取样品中含铜元素的质量为______g。

计算最终所得溶液中溶质的质量分数_____。请写出计算过程

镁能与NH4Cl液反应，不仅生成一种盐，还有气泡产生。为确定气体的成分，某化学兴趣小组的同学进行下列实验探究。

（提出问题）镁能与NH4Cl溶液反应生成何种气体？

（猜想与假设）小华说：生成气体可能是HCl、NH3、H2中的一种或几种。

小华做出上述猜想的理论依据是______。

（进行实验）修正后该小组同学认为：该气体可能含有NH3和H2或NH3，他们设计如图装置进行实验。

（现象与结论）

中观察到______，证明生成气体含有NH3；B装置中浓硫酸的两个作用：①______；②______；C中有肥皂泡飘到空中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明生成的气体还含有______。

（实验反思）

写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式______。

氨气极易溶于水，上述实验中有氨气逸出的原因可能是______。

工业上用废铜料溶于加入氧化剂如的过氧化氢溶液的稀硫酸得到大量高纯度的硫酸铜。反应过程中产生大量无色无味的气体，某兴趣小组对于该气体的成分进行了如下探究。

探究该气体的成分是什么？

（假设与猜想）

小明认为不可能是二氧化硫，理由是：______；

小亮认为不可能是氢气，理由是：______；小红认为是氧气。

（实验探究）

写出放出气体的反应的化学方程式：______。

常温下过氧化氢分解缓慢，产生的氧气量很少，不足以使带火星的木条复燃。试通过实验验证是硫酸铜加快了过氧化氢的分解速率，请写出实验设计方案。