逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

A. CO（NH2）2、NH4NO3都是氮肥，NH4NO3属于铵态氮肥，所以CO（NH2）2也属于铵态氮肥

B. 氮气可做保护气，所以稀有气体也可做保护气

C. 在化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

D. 硝酸钾饱和溶液中不能溶解硝酸钾固体，所以也不能溶解氯化钾固体

右图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列叙述不正确的是

A．甲、乙两种物质均属于易溶物质

B．甲物质的溶液度受温度变化的影响较大

C．在20℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质的质量相等

D．当甲中含有少量的乙时，可用降温结晶法提纯甲

如图图象能正确反映其对应关系的是（　　）

A. 常温下，稀释氢氧化钠溶液

B. 浓硫酸露置空气中

C. 向饱和石灰水中加入生石灰

D. 电解水生成气体的质量关系

请你根据所学化学知识，用相关物质的化学式填空。

（1）用于配制生理盐水的盐是_____。

（2）“西气东输”工程中输送的天然气是_____。

（3）可用作发酵粉和治疗胃酸过多症的物质是_____。

（4）改良酸性士壤的物质是_____。

如图A、B是两种粒子的结构示意图，回答下列问题。

（1）若A是某阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的_____（填字母序号）

A 8 B 10 C 11 D 12

（2）若B表示某原子的结构示意图，则y＝_____。

（3）根据上述信息写出A、B所表示的元素形成化合物的名称_____。

家庭厨房就是一个化学小世界，“柴米油盐酱醋茶”中包含着许多化学知识。

（1）蔬菜、水果为人体所提供的主要营养素是_____。

（2）家用净水器中会使用活性炭，因为它具有_____作用从而可以净化水。

（3）洗涤剂可用来洗碗，是因为它对油污具有_____功能。

（4）味精是烹制菜肴的调味品，味精的鲜味与溶液的酸碱度有关，当pH为6～7时鲜味最强；味精的鲜味还与温度有关，其水溶液经120℃以上长时间加热，不仅鲜味消失，而且生成对人体有害的焦谷氨酸钠。据此下列认识正确的是_____（填写字母代号）。

A 谷氨酸钠在加热条件下生成焦谷氨酸钠是物理变化

B 菜烧熟起锅后再放味精比炒菜过程中加入味精更有利于人体健康

C 加入味精时，应避免在酸性或碱性较强的条件下使用

A、B、C、D为初中常见的物质相互之间的关系如图所示（“—”表示两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间能够转化，部分反应物或生成物以及反应条件已略去）。A是一种气体单质，C是一种固体单质，D是温室气体。

（1）A的化学式是_____；

（2）B→D的化学方程式是_____；该过程属于_____反应（填基本反应类型）。

请结合如图实验装置回答有关问题：

（1）写出装置A中标号①仪器的名称_____，若用A装置制取氧气，往该仪器里加入的固体药品是_____。

（2）写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____。

（3）不能用装置C收集氧气的理由是_____；用装置D收集氧气，当观察到_____，说明已收集满。

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究井帮忙填写空格（包括表中的空格）。

（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

（查阅资料）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体

（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等

（实验探充）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量

（反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。

（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：_____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

（解释应用）

解释：化学反应前后，_____的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定有_____种元素组成。

某兴趣小组在实验室发现一瓶敞口久置的氢氧化钠，为测定氢氧化钠的变质情况，他们取9.3g变质的氢氧化钠样品于锥形瓶中，加入50g水，充分溶解，逐渐加入未知浓度的H2SO4溶液，生成的气体与加入硫酸的质量如图所示：

（1）加入稀H2SO4的质量在0～50g时；稀H2SO4与_____发生反应，其反应实质是_____。

（2）所用样品中氢氧化钠的质量分数是多少_____？（精确到0.1%）