向盛有稀硫酸和硫酸铁的混合液的烧杯中加入某浓度的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列分析正确的是

A. 向oa段（不含a点）溶液中滴入紫色石蕊试液变红

B. 到达b点时，烧杯内的溶液中含有两种溶质

C. 到达b点时，所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量是12g

D. 整个变化过程烧杯内的溶液中硫酸根离子数目没有改变

请用干冰、氯化钠、甲烷、氮气四种物质的化学式填空:

(1)可用于填充粮仓，长期储存粮食的是_____。

(2)用作燃料的是_____。

(3)用作冷冻剂储存食品的是_____。

(4)用于配制生理盐水的是_____。

青少年正处在生长发育期应注意营养均衡，胼食合理。

(1)有些青少年不爱吃蔬菜、水果，影响生长发育，这主要是由于摄入_____(选填序号)不足而引起的。

A 油脂 B 维生素 C 蛋白质 D 糖类

(2)“XX糕点”主要营养成分如表所示。请根据该表回答：

①正常情况下，人每日摄入的油脂不超过60g。由此计算，每日食用该糕点最多不应超过____g

②糖类物质是人体所需能量的主要来源；它在人体内分解、氧化释放出能量的过程，是将_____能转化为热能。

③人体缺_____能导致青少年发育不良或佝偻病，该糕点中的______可以补充这种元素。

化学实验是进行科学探究的重要手段。请你参与探究并填空：

（1）写出图中标号仪器的名称：①______；②______；

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，发生反应的化学方程式为_____；

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气、用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，发生装置都可以选用上图A、B、C所示的实验装置,请分析选择的理由是_____。请分析在实验室制取以上两种气体，发生装置最好选用B所示装置的理由：______。

（4）可用图F所示的方法收集氧气，主要是因为氧气_____。在收集气体前，图F中集气瓶内装满水的目的是_____。

下面五环图种的每个环代表初中化学中常见的一种物质，它们分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐中的一种。相邻两环相绕表示两种物质之间在常温下能相互反应。

（1）请写出五环图中A、B、C、D、E五种物质的化学式：_____，_____，_____，_____，_____。

（2）写出C和D反应的化学方程式：_____；

某化学兴趣小组在实验室里探究某些酸、碱、盐之间是否发生复分解反应。请你参与探究并填空:

（查阅资料）①硫酸铜和氯化铜的溶液都有毒。铜离子可以使蛋白质变性，可以杀死细菌和病毒，可以破坏人体细胞。②硫酸钠溶液呈中性，无毒。

（实验与探究）

（废液处理）实验结束时，老师指出，废液定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放(不考虑酚酞试液)。同学们把三个实验的试管内所有物质都倒入一个洁净的烧杯中得到蓝色澄清液体。根据上述现象，同学们向废液中逐滴滴加_____溶液，直至观察到_____。说明废液达到了绿色排放的要求。

化学实验是进行科学探究的重要手段。请填写下列空格:

（1）如图所示实验探究铁生锈的条件(每支试管中均放有完全相同的洁净铁片) :

①对比观察A、B、C三只试管中发生的现象，经过科学严谨的推理，得出铁在空气中锈蚀是铁跟空气中的_____和______共同作用的结果。实验中试管C的实验目的是：_____。

②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在______的环境中是否更容易锈蚀。

③为了防止钢铁锈蚀，人们常采用在其表面涂刷矿物油或镀上其他金属等覆盖保护膜的方法。这些方法都能防止锈蚀的共同原理是_____。

(2)如图所示的装置可测定空气中氧气的含量。该实验在用酒精灯加热铜粉部位时，要不断推拉注射器的原因是:_____。

该实验的原理是通过 _____(选填“化学”或“物理”)方法分离或除去混合物中的一种成分，从而测定混合物中某成分的含量。

小刚和小强在实验室用块状石灰石（主要成分为碳酸钙，杂质难溶于水且不与酸反应）和5%的稀盐酸反应制取CO2,观察不到气泡产生时,发现固体还有剩余,他们对此进行如下探究。请你参与探究并填空：

（提出问题）不再产生气泡的原因是什么?

（猜想假设）猜想一：盐酸已经完全反应；猜想二：剩余固体中无碳酸钙；

猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行。

（实验探究一）反应后溶液中是否有盐酸。

(1)小刚取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显_____性，由此得出猜想一不成立的结论。

(2)小强认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。

①取一个洁净的烧杯，另配制_____溶液，测得溶液pH=7

②取一个洁净的试管,加入适量水,持续通入CO2至饱和,测得溶液pH=5.6。

由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。

（实验探究二）剩余固体中是否有碳酸钙。

小刚先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。产生气泡的化学方程式是_____.

由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立。

（得出结论）根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是_____.

（反思交流）小强又提出,也可能是反应太慢,无法观察到气泡产生。

小强设计了如下对比实验：取出（实验探究二）所得的部分清液,放置一段时间后,测得pH为X,同时测得（实验探究二）容器中剩余清液的pH为Y,若X___Y(填“>”“=”或“<”)，则小强提出的猜想成立。

我国每年报废的手机超过1亿部。废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体。化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行了如图实验。已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考虑金、银发生类似反应。

（1）将电路板粉碎成粉末的目的是_____。

（2）写出一个步骤①中发生反应的化学方程式_____。

（3）滤液A中的阳离子有_____。

（4）步骤②的目的是_____。

（5）要除去粗铜中的杂质，不能选用_____。（选填字母序号）

A 氯化铜溶液 B 稀盐酸 C 蒸馏水

下表为氯化钠、碳酸钠在水中的溶解度。我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱.夏天晒盐”获得大量湖盐。这里的“碱”指纯碱(主要成分是碳酸钠) ，盐指氯化钠。

(1)请据图表简要解释“冬天捞碱，夏天晒盐”其中的道理____。

(2)小勤同学取该湖盐样品进行探究。

（提出问题）该湖盐样品的成分是什么?

（猜想与假设）猜想一:只有Na2CO3:猜想二:只有NaCl；猜想三:Na2CO3和NaCl。

（实验探究）

（拓展延伸）为进一步确定该湖盐样品中Na2CO3的质量分数，小勤同学再取该湖盐样品10.00g做了如图所示的补充实验(假定每步均完全反应或吸收)。

①反应结束之后通入足量空气的目的是_____。

②装置A中氢氧化钠溶液的作用是_____(用化学方程式表示)。

③实验结束后测得装置E增重0.44g，请根据上图所示的实验过程和提供的数据计算该湖盐样品中碳酸钠的质量分数是多少_____?(写出计算步骤，计算结果精确到0.1%)