分析、比较、归纳、概括、分类、总结是我们中学生必须具备的一种能力，下图展示的生活中的几种物质的用途的图示。
 

I.请根据所学知识，自拟分类标准，对以下图示进行分类，分类标准：_________， 所含序号_________。

II.空气的平均相对原子质量为 29。相同条件下，如果某气体的相对分子质量大于 29，则这种气体的密度比空气大；如果小于 29，则这种气体的密度比空气小。根据上述内容，那么，相同条件下氯气的密度比空气___________（填“大”或者“小”），氢气除了可以用排水法收集，根据以上规律氢气还可以用向_____________（“上”或“下”）排空气法收集。

实验室现有高锰酸钾、稀盐酸、大理石、火柴、药匙、镊子、棉花及以下仪器：

（1）若补充仪器①___________（填名称），并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为②__________。

（2）①若要制备并检验二氧化碳，需补充一种溶液，该溶液溶质化学名称是_______________________；

②请连接 A、B，并将装置图补充完整；________

③B 中可观察到的实验现象是_________；

④产生上述现象是因为锥形瓶内发生反应，使瓶中气体_______，在压强差的作用下，气体导入 B中，与 B 中物质反应所致。

A、B、C、D、E是常见的物质，且均含一种相同元素，其中A为单质，B、C、E为氧化物，且E常温下为气体．它们之间的关系如图所示．（图中“-”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质转化关系）

（1）写出下列物质的化学式：A____，D___ ，E____.

（2）C→B转化的化学方程式为_____________。

某化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与其他物质反应）中碳酸钙的含量分两次加入同种稀盐酸，进行如下图所示的实验。根据以下信息回答下列问题：

（1）写出实验中发生反应的化学方程式:_____；

（2）第一次加入 50g 稀盐酸时生成二氧化碳的质量为_____；

（3）根据已知条件列出第一次石灰石中参加反应物质（X）的比例式为_____；

（4）该样品中碳酸钙的质量分数为_____；

（5）若工业上用 125 t 上述石灰石样品高温完全高温煅烧制取二氧化碳,同时可得到含杂质的氧化钙的质量为_____。

在学习碳单质的化学性质时,某小组同学做实验探究单质碳的化学性质,装置如图所示。

（1）酒精灯的火焰周围加了金属网，金属网的作用是_____；

（2）右侧试管中发生反应的化学方程式为_____。

（3）待充分反应后，试管冷却他们将试管中的固体取出，发现 固体中仍存在 黑色物质,于是他们讨论所得固体物质可能是什么。进行了猜测:

猜想甲：Cu 猜想乙：C CuO Cu

猜想丙：CuO Cu 猜想丁：①_____

经过思考，研讨交流，大家一致认为猜想②_________一定是错误的。为了探究其他猜想的正确性，该小组同学取倒出的剩余固体样品，和足量的氢气进行了反应，观察到③_______的现象，从而证明了猜想丙是正确的。反思与评价：在探究所得固体成分时，同学们经过上述探究实验过程可以得出通过④________可以排除一些猜想，对⑤______的物质再通过进一步的实验来确定其存在。

践行绿色生活,下列做法与此不相符的是

A. 节能减排,利用太阳能光伏发电

B. 绿色出行,提倡步行或骑自行车

C. 治理扬尘,禁止焚烧农作物秸杆

D. 变废为宝,有毒有害垃圾应深埋

下列化学用语表示正确的是

A. 60个碳原子:C60

B. 纯碱的化学式:NaCO3

C. NaCl中Cl元素化合价:-1价

D. 赤铁矿的主要成分:Fe3O4

下列实验操作正确的是

A. 检查气密性 B. 检验氧气

C. 过滤 D. 熄灭酒精灯

下列说法正确的是

A. 红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧

B. 将一缕头发点燃后能闻到烧焦羽毛的气味

C. 镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成白色固体

D. 木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光

从化学的角度看下列分析或做法,错误的是

A. 洗涤剂清除油污利用了乳化功能

B. 煤矿矿井、面粉加工厂、加油站等场所应严禁烟火

C. 在金属表面刷漆的目的是隔绝氧气和水,防止锈蚀

D. 不慎碰倒了酒精灯,酒精在桌面燃烧,用水来灭火