下列实验操作、现象或变化、结论对应关系正确的是（　　）

A.A B.B C.C D.D

把一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一个密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下表。下列说法不正确的是（　　）

A. 该反应是化合反应 B. x=2.0，乙可能是催化剂

C. 参加反应的甲、丙的质量比为1：2 D. 丙可能是单质

电解水实验如图所示，下列说法正确的是（　　）

A. 正极得到的气体是氢气

B. 负极得到的气体具有可燃性

C. 该实验说明水由氢气和氧气组成

D. 实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：1

学习化学的目是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题。下列说法中，正确的是

A.海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响

B.夜间发现液化气泄漏应立即开灯并开窗通风

C.限制化工发展，关停化工企业，消除污染源头

D.扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液体二氧化碳灭火器

如图是汽车“尾气催化转换器”将尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是

A. 此反应中有单质生成

B. 原子在化学变化中是不可分的

C. 极易与人体血液中的血红蛋白结合

D. 参加反应的 与 个数比为 2:3

下列图像能正确反映所对应叙述关系的是（　　）

A.①图表示一定量的木炭还原氧化铜，剩余固体质量与反应时间的关系图

B.②是用CO还原CuO来测定CuO中铜元素的含量

C.图③是一定质量的氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰的质量分数（a%）随时间（t）变化的曲线图

D.图④是用适量的KC1O3和MnO2混合物加热制O2

化学就在我们身边，请用所学化学知识回答下列问题。

（1）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但是由于_____，因此它们的物理性质存在着较大差异；

（2）2017年冬天，某小伙子为了取暖在卫生间里贴满了“暖宝宝”（该产品的部分说明书为：“暖身更暖心，升温快。发热成分：高纯度铁粉、水、盐……其中盐是催化剂，其质量和_____不变。

（3）据报道一名5岁男孩将零食包的生石灰干燥拆开，倒入玻璃保湿杯，加水盖上盖子玩耍，保湿杯瞬间爆炸，发生爆炸的原因是：在狭小的空间内，生石灰与水反应时放出_____，使剩余的少量水受热汽化，体积迅速膨胀发生爆炸，生石灰与水反应的化学方程式为_____。

（4）下图表示元素的化合价与物质类别关系。若它表示氮元素的部分关系图。则：

①A点对应的物质类别是_____；

②E点表示物质的化学式为HNO3；写出由D点表示的物质与水发生反应生成E的化学方程式_____。

根据下列实验，回答有关问题：

（1）①图甲中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象_____。用分子的观点解释这一现象_____。

②图乙中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象_____，用化学方程式解释结论_____；若把Y形导管固定在铁架台上（如图丙），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因_____。

（2）图丁实验中，当打开K1和K2后，迅速从a处向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，此时进入量筒B中水的体积为200mL。关闭K1和K2，发现白磷燃烧（白磷过量），由此说明可燃物燃烧的条件之一是_____。

化学是一门以实验为基础的学科。根据下图回答问题：

（1）仪器①的名称是_____。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_____，选用的发生装置是_____（填字母序号，下同）。

（3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随起，随关随停”，需要选用的仪器和用品有_____；检查该装置气密性的方法是_____，则气密性良好。反应的化学方程式为_____；选用的收集装置是C，则二氧化碳从_____（填导管的序号）进入。

（4）小明同学以废弃的“棒棒冰”塑料管为材料，制成的气体发生装置（各部分连接紧密后，如图所示）。该实验设计的优点有能控制反应的发生与停止和_____。（写一点即可）

化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的化学表达式为_____。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

（查阅资料）

①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

（猜想假设）

猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为_____；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。

（实验探究）

（反思评价）

为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

①同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_____。

②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_____。

（拓展应用）

实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②_____、③洗涤干燥。步骤 ②中玻璃棒的作用是_____。