将物质进行分类、归纳是学习化学的重要途径。下列有关分类、归纳的说法正确的是（　　）

A.化合物含有不同种元素，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物。

B.碳、一氧化碳、二氧化碳都有可燃性、还原性

C.化学变化大多伴随发光发热，所以有发光发热的变化一定是化学变化

D.锌、稀盐酸、干冰都是纯净物

氨催化氧化是制硝酸的主要反应之一。该反应前后分子种类变化的微观示意图如下。下列说法不正确的是（　　）

A.甲中氮、氢原子个数比为1：3

B.生成的丙与丁的分子个数比为1：2

C.两种生成物均为化合物

D.乙的相对分子质量为32

以下归纳和总结完全正确的一组是（　　）

A.A B.B C.C D.D

下列图像能正确反映对应变化关系的是

A. 加热一定量高锰酸钾

B. 将水通电电解一段时间

C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液

D. 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉和镁粉

铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O。称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下图装置实验（夹持装置省略）。测得实验前后装置B增重4.4g。查资料可知：碱石灰由NaOH和CaO组成，其作用是吸收H2O和CO2。下列说法正确的是（　　）

A.装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2

B.若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高

C.根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2O

D.实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间

化学知识与我们的生产生活密切相关，请从下列物质中选择相应序号填空。

①活性炭.②生铁③甲烷④二氧化硫

（1）天然气中主要成分是：_____

（2）可形成酸雨的是：_____

（3）属于合金的是：_____

（4）具有吸附性的是_____。

根据下列提供的粒子结构示意图，回答问题。

（1）与A元素属于同种元素的粒子是_____（填字母）。

（2）E和F两种元素的原子的_____相同，所以它们具有相似的化学性质.

（3）D与E两种元素形成的化合物由离子构成。该化合物的化学式是_____。

实验室利用如下图所示装置进行相关实验。

回答下列问题：

（1）写出装置图中标号仪器的名称：①_____

（2）用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是_____（填字母序号），该反应的化学方程式为_____。（该空1分）

（3）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，该反应的化学方程式为_____。若要随时控制该反应的发生和停止，应选用的发生装置是_____（填字母序号）；点燃氢气前必须验纯，为确保安全，最好选用装置_____（填字母序号）所示方法收集氢气。

A~F是初中化学的常见物质，A与B的组成元素相同，D、E在通常状况下是气体，F是大理石的主要成分。其转化关系如下图所示，（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件己略去）。

（1）A的化学式是_____，E的化学式是_____。

（2）反应②的化学反应基本类型是_____。

（3）反应④的化学方程式是_____。

（4）反应⑤的化学方程式是_____。

以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。

（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？

（查阅资料）①氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体②碳酸钠粉末与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水。

（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

（反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针问右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____进行。

（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进（说明A图中气球里的Na2CO3粉末倒入锥形瓶中），你认为最佳装置是_____（填序号），从另外两种装置中选一种指出其不足：_____。

（得出结论）同学们利用改进后的最装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：_____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

（解释应用）解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变；所以质量守恒。应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由_____种元素组成。