下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是

A. 在甲骨上刻文字

B. 指南针指引航海

C. 用泥土烧制陶瓷

D. 用石块修筑长城

如图所示，属于化学能转化为其它能量的是（　　）

A.水力发电 B.电解水

C.定向爆破 D.太阳能供热

实际生活中很多应用都有其相应的科学原理，以下应用与科学原理对应不正确的是（　　）

A.地漏﹣利用了连通器原理

B.近视眼镜凹透镜﹣利用了凹透镜对光有会聚作用

C.沼气可以做燃料﹣甲烷具有可燃性

D.不能把铁打造成金﹣化学反应中元素种类不变

下列做法中正确的是（　　）

A.加热固体 B.人应站在安全线外

C.稀释浓硫酸 D.手不接触笔尾的金属体

在科技节上，同学们做了如图所示实验，请回答下列问题。

（1）实验一中，产生使蜡烛熄灭的气体的化学反应方程式是__。

（2）实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧，其原因是__。

（3）实验三中，用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中。下列说法正确的有___________。

A一段时间后，蜡烛熄灭

B最终杯中液面高于盘中液面

C水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化

D水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识

（1）用洗洁精除去餐具上的油污是因为洗洁精在水中对油污具有__作用。

（2）橙黄色的芬达饮料中放入活性炭，振荡，沉降，上层得无色溶液，是因为活性炭有__性。

（3）打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，说明气体在水中的溶解度随__减小

（4）食品包装中常充N2以防腐，是由于N2的化学性质__

（5）下列食品中为人体活动提供能量的是__（填序号）

A鸡蛋 B馒头 C蔬菜 D牛肉干 E矿泉水

“对比实验”是科学探究常用的方法，根据如图所示实验回答问题。

（1）实验一铁丝在空气中不燃烧在氧气中剧烈燃烧说明化学反应剧烈程度与____有关。

（2）实验二是探究铁生锈条件的实验，明显生锈的是______（填序号，下同）。欲得出“铁生锈需要与氧气接触”的实验结论，需要对比观察_____两只试管中铁丝的变化

（3）实验三中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到乒乓球碎片比滤纸片先燃烧，通过此现象说明燃烧的条件之一的是_____。若只用大小相同滤纸片也能达到同样的实验目的，滤纸片的摆放方法是_______。

如图是常见物质转化关系图（反应条件己省略），其中A、B常温下均为液态，且组成元素相同：C、E、G、J、K属于不同类别的物质，D、I、K属于同一类物质，L由三种元素

（1）蓝色沉淀K的化学式是__________；

（2）D的一种用途是_________；

（3）写出反应⑤的化学方程式_________；

（4）反应①～⑥没有涉及的基本反应类型是________。

化学实验活动课上，同学们利用了如图所示实验探究氢氧化钙的性质。

（1）上述三个步骤的A试管中固体始终无明显减少，那么能说明A试管的水中溶有氢氧化钙的现象是__________。

（2）步骤三试管B中溶液变无色，发生反应的化学方程式_______________。

小明的实验：小明直接把稀盐酸滴入盛有氢氧化钙溶液的试管中，始终没有看到明显变化。

（提出问题）小明实验后试管中溶质的成分是什么？

（查阅资料）CaCl2溶液显中性。

（猜想与假设）针对疑问，甲组同学猜想如下：

猜想I：只有CaCl2猜想Ⅱ有________

猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2

猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为猜想Ⅳ不合理，其理由是_____________

（实验探究）为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。

（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想Ⅲ是正确的。

（评价反思）丙组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀，并不能证明溶液中一定含有Ca(OH)2，请你帮助他们说明原因_____________。

向盛有一定质量稀硫酸的烧杯中逐渐加入10g锌粒，产生气体质量与锌粒质量的关系如图所示，充分反应后，称得烧杯中剩余物质总质量为109.8g，请根据关系图分析并计算：

（1）稀硫酸反应完时，产生氢气的质量为_____g。

（2）该稀硫酸中溶质的质量分数_____（写出计算过程）。