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【题目】建立宏观与微观之间的联系是化学特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是
A. 50mL 酒精与 50mL 水混合后体积小于 100mL——分子体积变小了
B. 古代用墨书写的字画保存很长时间不变色——碳原子核外电子达到相对稳定结构
C. 过氧化氢溶液能分解出氧气——过氧化氢中含有氧分子
D. 氧气能使带火星的本条复燃,二氧化碳能灭火——分子不同,化学性质不同
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【题目】某同学在实验时进行如下操作,其中正确的是
A. 为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶
B. 在无用量说明时,液体取用1~2毫升,固体只是盖满试管的底部
C. 用手指沾取实验室中所用的食盐,品尝其味道
D. 用过的药匙或镊子未檫干净又用来取其他药品
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【题目】用氧气,二氧化碳和一氧化碳的化学式填空。
(1)能使带火星的木条复燃的是(________),与空气混合遇明火能爆炸的是(__________)。
(2)能用于灭火的是(________),会使人中毒的是(________)。
(3)植物光合作用时释放出(________),吸收(________)。
(4)可用于冶炼金属的是(________),可用于人工降雨的是(________)。
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【题目】将60 ℃时的硝酸钾饱和溶液降温至20 ℃,不发生变化的是( )
A. 硝酸钾的溶解度
B. 溶液中溶质的质量
C. 溶液中溶剂的质量
D. 溶液中溶质的质量分数
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【题目】次氯酸钠的化学式为NaClO,有关次氯酸钠的说法正确的是
A. 次氯酸钠属于酸
B. 次氯酸钠中钠元素质量分数最大
C. 次氯酸钠由一个钠原子、一个氯原子和一个氧原子构成
D. 次氯酸钠中氯元素化合价为+1价
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【题目】通过对第一单元的学习,我们对溶液有了更正确的认识:
(一)请举例否定下列错误认识:
(1)溶液一定是无色的。实例:________溶液是有颜色的。
(2)均一稳定的液体都是溶液。实例:________不是溶液,但均一稳定。
(3)溶液中的溶质一定是固体。实例。________可以作为溶质, 但不是固体。
(二)常用洗洁精洗涤油污,因为洗洁精与油、水混合会产生________作用;吃饭时,不小心新衣服上沾上了油污,可用汽油除去油污,两种方法除油污原理______(相同、不相同)
(三)结晶是溶质从饱和溶液中析出的过程,它是分离混合物的一种方法。结晶通常有两种方式,对溶解度受温度影响__________的物质采用__________结晶的方法,如硝酸钾;对溶解度受温度影响 __________的物质采用__________结晶的方法,如氯化钠。
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【题目】逻辑推理是一种重要的化学思维方法。 以下推理合理的是( )
A. 碱都含有氢元素,所以含有氢元素的化合物一定是碱
B. 盐酸能使紫色石蕊试液变红,则能使紫色石蕊试液变红的物质一定是盐酸
C. 向硫酸钡白色固体中滴加足量稀硝酸固体不溶解,则加足量稀硝酸不溶解的白色沉淀一定是硫酸钡
D. 点燃H2与O2的混合气体可能爆炸,则点燃CH4与O2的混合气体也可能爆炸
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【题目】研究性学习小组测定实验室里一瓶久置的NaOH固体是否变质。
(提出问题)NaOH固体是否变质?
(猜想与假设)猜想1:没变质,全部是NaOH;
猜想2:全变质,全部是Na2CO3
猜想3:部分变质,既含有NaOH,又含有Na2CO3;
设计方案并进行实验)请你与他们一起完成,并回答所给问题。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①称取上述固体样品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加 过量的氯化钙溶液充分反应后,静置。 | _____ | 说明久置固体中,一定含有Na2CO3 |
②用玻璃棒蘸取少量①中的上层清液滴在pH试纸上,与标准比色卡对比,测出pH | pH=10 | 说明固体中,还一定含有_____(填化学式)。 |
上述步骤①中,滴加过量氯化钙溶液的目的是_____
(实验结论)通过实验,说明上述猜想中_____是正确的。
(拓展)
要除去氢氧化钠中含有的碳酸钠,所用的方法(用化学方程式表示)_____
(反思)通过探究,实验室中的氢氧化钠应密封保存。
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【题目】下列含氯元素的物质中,氯元素的化合价由低到高的一组是( )
A. Cl2、CaCl2、NaClOB. CaCl2、NaClO、Cl2
C. NaClO、Cl2、CaCl2D. CaCl2、Cl2、NaClO
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【题目】形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中错误的是( )
A. 水中Ca2+、Mg2+增多会导致藻类植物过量繁殖
B. 物质在水中溶解的过程常伴随着能量的变化
C. 增大可燃物与氧气的接触面积能够促进可燃物燃烧
D. 从海洋中获取淡水最常用的方法是多级闪急蒸馏法
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