A．从组成上看：丙烷由碳、氢两种元素组成

B．从结构上看：一个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成

C．从性质上看：丙烷具有可燃性

D．从变化上看：丙烷完全燃烧只生成水

A．生活中接触的水溶液多，纯净水少

B．我国水资源总量多，人均水量少

C．“南水北调”工程说明北方水的储量多，南方水的储量少

D．地球上的水总量多，淡水少

（1）写出实验室用KMnO4制备气体的一个化学方程式 。

（2）操作Ⅰ的名称是 。

（3）上述流程中可以循环使用的物质有 （至少填两种）

（4）用结晶法分离KMnO4、K2CO3两种物质，进行该操作前需查阅的资料是 ，KMnO4粗品制成精品，须进行洗涤再干燥，检查是否洗净的具体操作是 。

对该过程的认识中，正确的是

A．①操作中需要进行搅拌，目的是提高氯化钠的溶解度

B．②、③、④三步操作顺序可以颠倒

C．⑤操作得的沉淀中共有三种物质

D．⑥操作中，加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠，将滤液的pH调为7

A．N点时，所得溶液的pH=7

B．Q点时，所得溶液中的溶质只含有BaCl2

C．O至P段发生反应的化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O

D．P至Q段发生反应的化学方程式为Ba（OH）2+2HCl=BaCl2+2H2O

【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和下图装置及药品进行实验（操作规范）。装置A中发生反应的化学方程式为 ① ，洗气瓶B中浓硫酸的作用为 ②

【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为 ① ，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为 ② 。

【分析交流1】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是________________。

（假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）。小组同学用改进后的装置重新实验得到了正确结果。

【意外发现】丙同学不小心将反应后的少量红色固体a洒落到多量稀硫酸中了，发现除了有红色固体b以外，溶液的颜色由无色变为蓝色。

【提出问题】铜与稀硫酸是不反应的，这里溶液的颜色为什么会变蓝呢？

【查阅资料】①CuO被还原的过程中会有Cu2O生成，Cu2O也能被还原成Cu；

②Cu2O固体是红色的，它与稀硫酸的反应为：Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.

【得出结论】红色固体a中含有Cu2O。

【分析交流2】红色固体a中含 有Cu2O是否会影响水组成的测定结果 （填“影响”或“不影响”）。

【提出猜想】针对红色固体a的成分，小组同学提出猜想①是：Cu2O；

猜想②是：________________。

【拓展探究】丁同学利用改进后的装置及药品重新实验，通过测量反应前后固体质量的方法去确定哪种猜想成立，他已称得：①玻璃管的质量；②反应前红色固体a和玻璃管的总质量，完全反应后，你认为他还需要称量 的质量。

【教师点拨】称取一定质量的红色固体a与足量的稀硫酸充分反应后，经过滤、洗涤、干燥后再称量红色固体b的质量，也可以确定哪种猜想成立。

【定量分析】小组同学再次实验，他们开始称取质量为3.6g的红色固体a，与足量的稀硫酸完全反应后得到红色固体b为2g请通过计算说明，哪个猜想成立。

A．您家使用的是自来水厂的自来水吗

B．您家使用的是硬水，还是软水

C．您家用水是否有二次使用的情况（如洗完菜后，冲厕所）

D．您家中有哪些节水措施

A．抑制过快增长的私家车拥有量

B．减缓城市交通拥堵的压力

C．减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量

D．提供市民乘公交车出行的便利

请根据图示回答下列问题：

（1）操作I的名称是_______________。

（2）试剂1是___________________（写化学式，下同），白色沉淀D是____________。

（3）溶液B中含有的溶质是__________________________。向溶液B加入试剂2后，在溶液中可观察到_______________________________的现象。

（4）在熔融状态下电解无水氯化镁会产生一种金属单质和一种双原子分子的气体单质，该反应的化学方程式是__________________________________________________。

A．氢气和液氢都可做燃料--相同物质的分子，其化学性质相同

B．金刚石和石墨物理性质存在差异，是因为它们的原子排列方式不同

C．水烧开后易把壶盖冲起--温度升高，水分子间隔变大

D．春天柳絮四处飘飞--分子在不断的运动