A．图中A点表示t℃下，物质M的溶解度为10g

B．t℃下，A、C两点等质量的M溶液中，M的质量分数关系是C点大于A点

C．C点表示t℃下物质M的不饱和溶液

D．t℃下，欲将组成在C点的M溶液转变为A点的M溶液，可采用恒温蒸发水的方法

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【学生板演】该反应的化学方程式 。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，同学们产生了疑问：反应后的溶液中溶质是什么?

【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【实验探究】

（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，则甲组猜想中的 不正确 。

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定__________是正确的。

【评价反思】老师指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误；只有一个方案和操作都正确，

请写出该方案中反应的化学方程式： 。

A．淘米水可以用来浇花 B．工业冷却水循环使用

C．建议使用含磷洗衣粉 D．生活污水处理达标后再排放

A．稀有气体通电时发出不同颜色的光 B．水中的鱼生存需要氧气

C. 用氢气填充气球 D. 工业上利用分离液态空气法制取氧气

（1）物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观，探索物质变化规律。

①不同酸具有相似的化学性质，但性质也存在差异。图1中能体现酸的通性的是______(填字母序号，下同)；稀盐酸不能与氯化钡溶液反应，而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀，据图写出该反应的化学方程式__________________________；

②一杯水中氢元素与氧元素的质量比和1个水分子中氢原子与氧原子的质量比____(填“相等”或“不相等”)。

（2）物质的组成和结构决定其性质。从微观进入宏观，探索物质变化规律。

①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成，则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是____；

②通过分析组成和结构，可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示，分析推测NaHSO4的性质，其中合理的有_______。

A．其水溶液能与金属钾发生置换反应，得到金属钠

B．其水溶液能使紫色石蕊试液变红

C．其水溶液能与金属锌反应生成氢气

D．其水溶液与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀

（1）写出下列仪器的名称：a___________；f___________。

（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为______________

（3）小曼同学在实验室制取二氧化碳，发生装置除了选用仪器b、g 外，还需选择上述仪器中的 _ （填写序号）；反应的化学方程式是________________________。

（4）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是 __________________________。

（5）小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是 （填序号）

A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红；

B．产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；

C．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红。

A．红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成大量五氧化二磷

B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色物质

C．熄灭蜡烛时会产生一团水雾

D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

A．甲的溶解度比乙大

B．20℃时50g水中最多能溶解30g甲

C．t℃时，甲、乙两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等

D．将45℃时甲、乙的饱和溶液分别降温到t℃时，两溶液均会析出晶体

（1）所用稀硫酸溶质的质量分数为_______。

（2）该铝铜合金中铝的质量分数是多少？（要求写出解答过程）