【制备材料】1.5g小苏打、1.5g柠檬酸、蔗糖、果汁、凉开水、500ml饮料瓶

【制备流程】

（1）下列是制汽水的操作或现象的相关问题，请选择I或II进行解答 。

I.步骤②中为什么要用凉开水制汽水？

II.步骤③旋紧瓶盖后，为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出？

（2）制汽水时，小苏打中的HCO3-与柠檬溶液中的H+反应生成的气体是 _____ 。为证明柠檬酸溶液中有H+，可以选择下列物质中的 进行验证（填字母，符合题意的选项都选）。

A．镁带 B．铜片 C．食盐 D．鸡蛋壳 E.石蕊溶液

（1）甲组抽到的题目是“从30gNaCl和2gKNO3的混合物中提纯NaCl”。同学们经研究认为依据两物质的溶解度曲线，可采用如下物理方法来提纯。

上述两固体 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名称是 ，蒸发结晶后得到NaCl的质量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲组一位同学问道：“能否用降温结晶的方法从上述溶液a中析出KNO3，从而达到分离的目的？”请你判断此方法是否可行，并说出理由 。

（2）乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”。同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯。

上图中的X的化学式为 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯。

（3）同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【设计方案】经讨论，大家认为只有一种试剂就能作出判断。

各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况。

（4）同学们对甲乙两组提纯方法的效果进行了研讨。

【反思评价】大家认为用物理方法和化学方法都可以实现物质的提纯。用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响。

【拓展提升】老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的 ______ ，充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl。”

A. A B. B C. C D. D

A．氧气的化学性质比较活泼

B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水

C．氧气能使带火星的木条复燃

D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量

A．由图象可知甲是反应物，乙和丙是生成物

B．在t1时，反应刚好完成

C．该反应是化合反应

D．该反应是分解反应

A．空气是一种十分重要的天然资源

B．液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化

C．空气的主要成分是氮气和氧气

D．污染空气的物质包括有害气体、粉尘和二氧化碳

A．向硫酸铜溶液中加入铁钉：铁钉表面覆盖一层紫红色物质，溶液变成浅绿色

B．将镁条放入足量稀硫酸中:银白色固体减少，固体表面产生气泡，放热

C．在空气中点燃一氧化碳：产生蓝色火焰，放出热量

D．在5mL水中加入1-2粒碘，振荡：观察到紫黑色固体消失，形成棕色溶液

A．都产生火焰 B．都放出热量 C．都是化合反应 D．都是氧化反应