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【题目】研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。

(1)写出图中仪器b的名称__________

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式是______________________。应选择的气体制取氧气装置组合是_________。若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管____(填①或②)通入。

(3)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的发生装置是____

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【题目】环境问题越来越受到人们关注。下列措施中,你认为不利于保护环境的是

A. 焚烧塑料垃圾,防止白色污染 B. 大力实施绿化工程,防治扬尘污染

C. 使用燃煤脱硫技术,防止SO2污染 D. 禁止焚烧秸秆,防止污染空气

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【题目】下列操作中,不正确的是

A. 把氢氧化钠固体放在天平左盘的玻璃器皿中称量

B. 用胶头滴管向试管中滴加液体时,把滴管伸入试管内

C. 在实验室里制取氧气,先检查装置的气密性

D. 浓硫酸沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液

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【题目】现取三等份的某物质X,分别加入到足量的酚酞试液、NH4Cl溶液、Na2CO3溶液中,振荡,产生的现象如下表所示,则该物质X是

加入物质

酚酞试液

NH4Cl溶液

Na2CO3溶液

实验现象

溶液变红

产生刺激性气味气体

无明显变化

A. 稀盐酸 B. BaCl2溶液 C. Ca(OH)2溶液 D. NaOH溶液

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【题目】某粒子的结构示意图如图所示,下列对该粒子的判断中,错误的是

A. 原子核内有12个质子 B. 该粒子是原子

C. 该粒子在化学反应中失去电子 D. 该粒子属于非金属元素

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【题目】在研究酸和碱的化学性质时,某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后,虽然无明显现象,但确实发生了化学反应,试与他们一起完成实验方案的设计,实施和评价,并得出有关结论.

(1)探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应:

根据上述实验中颜色变化,可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化,反应的化学方程式为:___________________________

(2)探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量:

根据上述反应过程中溶液变成无色,不能确定稀硫酸是否过量,同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案,请你判断并分析:

实验方案

实验步骤

实验现象

实验结论

方案一

取样,滴入适量的氯化钡溶液

出现白色沉淀

稀硫酸过量

方案二

取样,滴入几滴紫色石蕊试液

溶液变红

稀硫酸过量

上述设计的实验方案中,正确的是_____(填“方案一”或“方案二”)

另外一个实验方案错误的原因是________________________________________________

请你设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案,你选用的药品是__,实验现象及结论是_____________________________________________________

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【题目】二氧化钛(TiO2)中钛元素的化合价为( )

A. +1 B. +2 C. +3 D. +4

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【题目】铷是制造导弹合金材料的重要元素,某些信息如图所示,下列说法正确的是(  )

A. 铷元素符号是Nd,属于非金属元素

B. 铷元素的核外电子数是144.2

C. 铷原子核内有60个中子

D. 铷元素的原子序数为60

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【题目】下列实验方案能达到实验目的的是( )

A. 鉴别双氧水和水——分别加入MnO2

B. 检验久置的氢氧化钠溶液是否变质——滴入酚酞试液

C. 鉴别二氧化碳和一氧化碳——观察颜色

D. 除氧气中的水蒸气——通入装有稀硫酸的洗气瓶

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【题目】水可以造福人类,但水污染后却会给人类造成灾难。为了防止水的污染,下面各项措施中可以采用的是

①抑制水中所用动植物的生长;

②不任意排放工业废水;

③禁止使用农药化肥;

④生活污水经过净化处理后再排放;

⑤采取措施减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量,防止生成酸雨。

A①②④ B②④⑤ C③④⑤ D②③④

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同步练习册答案