A．冰雪融化 B．玻璃破碎

C．车胎爆炸 D．食物腐烂

A. 化合价与原子最外层电子数无关

B. 氨气（NH3）中氮元素的化合价为+3

C. 氧气中氧元素的化合价为-2

D. 有些元素在不同条件下可表现出不同化合价

A. 碳原子的排列方式相同

B. 在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳

C. 物理性质相同

D. 一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化

【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性。

【交流讨论】（1）图一实验中水的作用是 。

（2）图二装置与图一装置相比，其优点是 。

（3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是 。

【拓展应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应是

(填吸热或放热)反应，该反应的化学方程式为 。

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。

（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会

（填“放热”或“吸热”）。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）

① ；② 。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为 ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。

A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红

C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 、 。

（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证① 、 验证② 。

A．红磷在空气中燃烧产生大量固体五氧化二磷

B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射,生成黑色固体

C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰

D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊

A. 分子在不断运动 B. 分子很小

C. 分子之间有间隔 D. 分子之间有作用力

（1）物质X的化学式为___________；

（2）在物质的分类中，CO属于__，从图中转化关系中找出属于化合反应的一个方程式为： _______________．

A. 氮气填充食品包装袋 B. 氧气供给呼吸

C. 活性炭用于防毒面具 D. 生石灰做干燥剂

己知：①五种物质均含铜元素，且化合物中铜元素的化合价均为+2；

②A为单质，在空气中加热后生成黑色物质B；

③X溶液与铁反应可得到A；

④X溶液与氯化钡溶液反应可得到D，同时有白色沉淀生成；

⑤D溶液中加入少量的氢氧化钠溶液得到E．结合信息推断：

（1）B的化学式是________________；

（2）D→E的反应基本类型是_________________；

E与某种酸反应可实现E→X转化，该酸的名称是______________；

（3）写出以下转化的化学方程式：

X→A：_______________________________________；

X→D：_______________________________________。