【题目】为进一步认识氧气，老师邀请你参加实验室制取氧气实践和研究．

（1）写出一个实验室用装置A制取氧气的化学反应文字表达式是 ． 该反应属于反应（填化学反应基本类型）
（2）在加热氯酸钾制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查氯酸钾未变质，装置气密性良好，你认为最可能的原因是 ．
（3）与A相比，用B装置制取氧气的优点有 ．
A.安全
B.节约能源
C.不用检查气密性
D.环保，污染少
（4）实验室利用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，发生装置可选择图中的 ． 用D装置收集氢气，氢气应该从端通入（填“a”或“b”）．
（5）如图E，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管末端伸入装有水的烧杯中．若装置气密性良好，烧杯内导管处的现象（图中烧杯内画圈部分）是表中的

【题目】下列物质分别放入水中，充分搅拌，能形成溶液的是（ ）
A.蔗糖
B.面粉
C.碘
D.花生油

【题目】法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的 ，某学校兴趣小组同学模仿教材中实验，分别用如图1所示四个装置进行实验验证．（烧杯和集气瓶中液体为水）
（1）用A装置实验，一切操作规范，但几乎没有水进入集气瓶中，原因是；
（2）图2是同学们对装置B的改进实验．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进50mL水，再按图2连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃，集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用是（填序号）
A.加快集气瓶冷却
B.减少集气瓶空间
C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高
D.液封导气管末端以防气体逸出
（3）同学们没有用装置C进行实验，他们认为，使用该装置实验，无法得出氧气体积的占空气总体积的 ，理由是 ．
（4）同学们用D图进行实验时，发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．通过化学学习知道镁条在氧气中燃烧生只成白色的氧化镁固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，他们认为不可能生成氯化镁，理由是 ．
（5）[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的反应生成的．
（6）[实验探究]小明设计实验证实了自己猜想，他的实验方案是 ．
（7）[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的一个文字表达式 ．
（8）[实验反思]①用D图进行实验，则测得的氧气的含量会 （填“＞”，“＜”或“=”）．
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中镁元素的质量为6克，则m的取值范围是 ．

【题目】从微观的角度解释“墙内开花墙外香”这一现象．正确的是（ ）
A.分子的质量和体积都很小
B.分子间有间隔
C.分子总是在不断运动着
D.分子是由原子构成的

【题目】加热硫酸铜的实验过程中，相关实验操作正确的是（ ）
A.
取样
B.
加料
C.
加热
D.
熄灭

【题目】下列变化属于化学变化的是（ ）
A.冰山融化
B.木材燃烧
C.试管破裂
D.酒精挥发

【题目】如图是通过红磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是（ ）

A.反应前锥形瓶内红磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量
B.红磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放在天平上称量
C.实验过程中气球先变大后变瘪
D.瓶底的细砂起隔热作用

【题目】锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示，则下列说法错误的是（ ）

A.图1是锶离子结构示意图
B.锶元素处于元素周期表中第四周期
C.从图2中可以看出这种元素是金属元素
D.该元素在化合物中通常显+2价

【题目】下列各组离子在酸性水溶液中能大量共存的是（ ）
A.Fe2+、Ca2+、CO32﹣、OH﹣
B.Na+、SO42﹣、Cl﹣、OH﹣
C.Ba2+、H+、Cl﹣、OH﹣
D.Na+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣

反应后，甲的“待测”值应为（ ）
A.10
B.8
C.4
D.0