【题目】如图是某化学反应前后的微观过程示意图，请根据图示回答：
（1）该反应的基本类型是 ．
（2）反应前的物质（填“有”或“没有”）氧化物．
（3）反应前后 四种粒子的个数比是 ．
（4）从图中可获得的信息有（任写一条即可）．

【题目】化学与人类生活密切相关．
（1）如图1所示食物中，能提供大量维生素的是（填字母序号）
（2）如图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3﹣5秒后炸开，释放的粉末覆盖在可燃物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是（填字母序号）．
A.清除可燃物
B.使可燃物与氧气隔绝
C.降低可燃物的着火点
（3）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，其防锈原理是 ．
②我国已推广使用车用乙醇汽油，它是在汽油中加入适量的乙醇（俗称酒精），作为汽车的燃料．这样做的优点有（写一条即可）．

【题目】下列物质中本身不含有氧气，但加热后能产生氧气的暗紫色固体是（ ）
A.氧化汞
B.空气
C.氯酸钾
D.高锰酸钾

【题目】近年来我国多地出现雾霾天气，下列各项与形成雾霾无关的是（ ）
A.工业粉尘
B.汽车尾气
C.煤炭燃烧
D.风力发电

【题目】某化学小组为测定一瓶失去标签的盐酸的溶质质量分数，分成甲、乙两组，分别用不同的方法进行测定．
实验设计：
甲组：取纯净碳酸钙粉末5g于烧杯中，加入20g该盐酸溶液，充分反应后，过滤、洗涤、干燥，称量得剩余固体3g．
乙组：取纯净碳酸钙粉末5g于锥形瓶中，将20g该盐酸溶液加入分液漏斗，利用测定产生二氧化碳的体积（20℃、标准大气压）计算盐酸浓度．装置示意图如上图：
数据处理：
（1）请利用甲组数据计算该盐酸的溶质质量分数．（写出计算过程）
（2）乙组计算结果略小于甲组．经过多次实验仍得到相同结果（忽略量筒引起的误差），可能的原因是 ．

【题目】根据所学知识，完成下列问题：
（1）氢化钙固体常作为登山运动员的能源提供剂，在需要时与水反应生成其他物质和氢气，提供燃料．某兴趣小组用纯净干燥的氢气和金属钙制取氢化钙，所选装置图如图所示：

查阅资料：a．钙易与水反应生成碱和气体．b．无水氯化钙能作干燥剂．
①请写出E图中仪器①的名称 ．
②请按气流方向连接装置顺序D→→→E→A （填装置编号）．写出C中可能发生的化学方程式： ．
③实验结束后，某同学取少量生成物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚酞后显红色．该同学据此判断，上述实验的确有CaH2生成．另一位同学认为该同学的判断不准确，原因是 ． 氢化钙作为能源提供剂，与直接用氢气相比，其优点是（答出任何一点即可）．
（2）如表是小亮家的几种清洁剂的功能和有效成分．

根据表中信息，请你和小亮一起回答下列问题．
①在盛有少量“洁厕灵”的试管中，加少量水稀释，然后放入少量铁锈，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为 ．
②最近小亮在微信上看到84消毒液和洁厕灵混合会释放有毒气体氯气．经查阅资料知道：氯气呈黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，有毒，吸入后会对上呼吸道黏膜造成伤害，症状严重时会致人死亡，少量氯气可通过碱性溶液除去．而且“洁厕灵”与“84消毒液”二者若混合，其有效成分之间能发生化学反应，产生氯化钠、水和氯气（Cl2），化学方程式为 ．
③对生活中的这两种清洁剂，在使用时要注意的问题，你有何建议： ；
生活中可以喷洒 溶液以除去氯气．

【题目】从人体呼出的气体可以使（ ）
①带火星的木条复燃 ②澄清的石灰水变浑浊 ③燃着的木条燃烧更旺
A.②
B.①②
C.①③
D.③

【题目】上实验课时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个问题（ ）
A.小组讨论
B.调查研究
C.实验探究
D.上网查询

【题目】下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A.二氧化碳，澄清石灰水
B.冰水混合物，五氧化二磷
C.矿泉水， 河水
D.净化后的空气，受污染的空气

【题目】下列有关仪器不能用作反应容器的是（ ）
A.试管
B.烧杯
C.锥形瓶
D.量筒