请根据下列元素的化合价，写出它们的氧化物的化学式：

+2

Cu

：；

+6

S

：．

某化合物（用X表示其化学式），在催化剂作用下被氧化，反应方程式如下：4X+5O₂→4NO+6H₂O根据质量守恒定律，确定X为（　　）

下列说法中，符合质量守恒定律的是（　　）

下列实验操作正确的是（　　）

如图是几种常见的实验装置：

（1）指出仪器名称：甲，乙．
（2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是，正确方法是，目的是为了防止．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为，该反应属于反应．若用A和E连接制取氧气，当时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先，后．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是．
（3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的和进行连接，实验开始前要先进行一步操作是．能用该方法收集氧气是因为，检验氧气收集满的方法是．反应产生氧气的文字表达式为．
（4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的端（填“a”或“b”）通入．
（5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
猜    想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
实验验证：（请完成表格内空格的填写）

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．	木条复燃	加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率 加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率

讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、、；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究．

如图是一瓶无色无毒气体．由此你知道该气体具有的物理性质、．（写二点）
你猜想这瓶气体是；设计实验验证你的猜想．

验证方法	可能看到的现象	结论
将带火星的木条伸入瓶中 将带火星的木条伸入瓶中	木条复燃 木条复燃	是氧气 是氧气

某同学归纳了物质的组成和结构方面的知识（如图所示），请你根据概念间的相互联系，帮他填写图中的空白．

元素周期律是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：

1H 氢								2He 氦
3Li 锂	4Be 铍		5B 硼	6C 碳	7N 氮	8O 氧	9F 氟	10Ne 氖
llNa 钠	12Mg 镁		13A1 铝	14Si 硅	15P 磷	XS 硫	17C1 氯	18Ar 氩
19K 钾	20Ca 钙	…

认真分析信息，回答：
（1）地壳中含量最多的金属元素的原子序数是；
（2）分析上表规律，可推知，表中X=；
（3）用化学符号表示：氟元素，铝原子．
（4）钠元素属于（填“金属”或“非金属”）元素．
（5）图A是氮原子的原子结构示意图，则方框横线上的数字是；图B表示的是（写粒子符号）．

用下列物质的编号回答有关问题：
①高锰酸钾；②二氧化碳；③雨后洁净的空气；④液氧．
其中属于混合物的是，属于氧化物的是，含有氧分子的是．

下列措施与理由之间，其因果关系不正确的是（　　）