用元素符号或化学用语表示：
氮元素；
2个氮原子；
2个氮分子；
2个钙离子；
氧化亚铁；
2个水分子；
n个硫酸根离子；
碳酸钾；
氢氧化铜．

导致儿童发育停滞智力低下病症，主要是因为缺乏的元素是（　　）

不能直接置于火焰上加热的仪器是（　　）

下列物质中，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体的是（　　）

为了探究二氧化碳的性质，思译同学进行如图所示的实验．你认为该实验不能说明的是（　　）

下列说法中不正确的是（　　）

下列物质中，氯元素的化合价最高的是（　　）

某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如图所示液，他们对此产生了兴趣．
[提出问题]这瓶溶液究竟是什么？
经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：
（1）小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是．
（2）小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是．
为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验．
[设计实验]

实验操作	实验现象
取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液，静置一段时间，倾去上层清液，向沉淀中继续滴加稀盐酸	先出现白色沉淀，后产生大量气泡

[实验结论]该瓶无色溶液是．
生成白色沉淀过程的化学方程式是．
[实验反思]小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的．小强的实验操作是．经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐．简述实验操作和现象．

测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取2.5g该样品与0.5g二氧化锰混合．加
热该混合物t时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，
依次称得加热t₁，t₂，t₃，t₄，时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：

加热时间	t1	t2	t3	t4
剩余固体质量g	2.12	2.08	2.04	2.04

（1）问加热 时间后样品的氯酸钾已完全反完．
（2）求该样品中氯酸钾的质量分数？

通过一年的化学学习，同学们对身边的常见物质有所认识，并能用所学的知识解释一些问题．请按要求回答下列问题：
（1）服用含Al（OH）₃的药物来治疗胃酸过多，其反应方程式为．
（2）鉴别常用铵态氮肥、磷肥、钾肥三种化肥，首先看外观，的是磷肥，然后将另两种化肥各取少许，分别和少量的熟石灰粉末混合、研磨，能嗅到气味的是．