现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

         A         B          C           D          E          F

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：

a         b         c       

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的一点改动是        ，请写出该反应的化学方程式：        。

（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是        ，请写出反应的化学方程式：        ，其中二氧化锰起        作用。若用D装置收集氧气，试写出验满的方法（包括操作、现象、结论）        。

（4）实验室制取二氧化碳的化学方程式为：   ，常用的发生装置和收集装置是    ，若要收集到干燥的二氧化碳气体，应将发生装置与F装置的        （填“m”或“n”）相连。

（5）能用E装置收集的气体有       （任举一例）。

化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计实验进行探究。

【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？

【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O₂。

②CO₂在饱和NaHCO₃溶液中的溶解度非常小。

【猜想与实践】

猜想：呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂、水蒸气等。

　　实验Ⅰ：验证呼出的气体中含有水蒸气。

　　(1)实验操作如右图所示。

(2)观察到的现象为___________，根据该现象可以判断呼出的气体中含有水蒸气。

实验II：验证呼出的气体中含有N₂、O₂、CO₂，并测其含量。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（B是带有刻度的量气装置）

（1）实验记录

（2）数据处理

呼出的气体中主要成分的含量

同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量

【实验反思】

（1）该实验设计依据的N₂性质有_____________（填字母序号）

A.难溶于水              B.不能和NaOH溶液反应

C.无色无味的气体        D.不能燃烧，也不支持燃烧

（2）实验II操作⑤中，若C中气体未完全冷却就打开f并读数，则所测O₂的体积分数________（填“偏小”“不变”或“偏大”）

由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，其中A、B、C是单质，甲、乙是化合物。图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质。(部分反应物、生成物及反应条件略去)。回答下列问题：

(1) 写出下列物质的化学式：A           、C          、甲           ；

(2) 写出乙→B反应的化学方程式                               。

下列装置用于实验室里CO₂的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO₂。请回答下列问题：

（1）对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：

    从制取和收集的角度分析，一般选择第     （填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为                                                                       。

（2）把C、D中的液体名称填入下表：

（3）B中反应的化学方程式是                                                。

（4）C中反应的化学方程式是                                                   。

（5）反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是                               。

（6）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是                                  。

A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系（反应条件已略去）：

（1）在①②③④中，属于化合反应的是             （填序号）。

（2）反应①的化学方程式是                                                    。

（3）在实验室里，反应①选择下图中的        （选填甲、乙、丙，下同）装置进行实验，反应②选择下图中的        实验。

木炭在一定条件下燃烧既有CO₂生成，也有CO生成。若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明有CO₂存在。写出CO₂与澄清的石灰水反应的化学方程式____________________________。然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到________________________，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是_____________________。

化学实验室学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

（1）A图中制取CO₂的化学方程式为         ，浓硫酸的作用是           。

（2）将接口a和c连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红，上面玻璃管内无明显现象产生。据此说明；①二氧化碳气体密度比空气密度        ；②二氧化碳与水反应生成显     性物质。

（3）已知：①CaCO₃+CO₂+H₂O= Ca{HCO₃}₂；②Ca{HCO₃}₂ 易溶于水，能与澄清石灰水或碳酸钠溶液反应都生成碳酸钙沉淀，也能与盐酸反应放出二氧化碳气体。

将接口a和c连接，通入一定量的二氧化碳气体后，将试管静置，是固液分离，则上层溶液中可能含有的溶质是         或        。请你设计实验方案加以验证 。

水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。

【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气

2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气

3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气

4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气

【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。

b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。

c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂

（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有          。B中变化的化学方程式为                            。

（2）装置C中的药品为          。

（3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是           ； E中的变化说明氧化铜具有          性。

【实验结论】猜想       正确。

【实验反思】

经过讨论，同学们将上图中装置C~H进行了简化，只    用下图所示装置并自选必要试剂就能完成探究。其中，干燥管中碱石灰的作用为                    ，  烧杯上能观察到的现象是                      。最后一步的实验操作及现象是                                                。

碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化碳，一氧化碳是一种污染空气的有毒气体，它使人中毒的原因是                                                                       ，通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究：

【提出猜想】反应后气体的组成可能是：①CO和CO₂；②只有CO₂；③                        。

【实验探究】该同学为了验证自己的猜想，用下列装置进行实验：

①装置B中氢氧化钠溶液的作用是                                                      。

②装置A中出现的现象是                                           ，发生反应的化学方程式是                                                                   ，用带火星的木条伸入D中出现的现象是                                                       。

【实验结论】通过实验验证，猜想③成立。

实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。

可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；

可供选择的装置如图所示：

        A                 B            C            D              E

据此回答下列问题：

①写出仪器名称：a                     ；b                     。

②若要制取氧气，发生反应的化学方程式为                                                。

③若要制备二氧化碳，可选用的装置是                            。