鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是    (    )

A．将气体分别通入水中               B．测定两种气体的密度

C．将气体分别通人紫色石蕊试液       D．将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中

二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是    (    )

A．灭火    B．制化肥    C制干冰    D．温室肥料

根据课本中图2-15，将大气中二氧化碳产生和消耗的途径填人下表。

二氧化碳气体本身没有      性，但当空气中的二氧化碳        正常含量时，会对人体产生有害影响。所以在人群密集的地方，应注意            。在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该          那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康。

实验室常用          与          来制取二氧化碳，该反应的文字表达式为        

                    。

                                          的反应叫化合反应，                

                的反应叫分解反应。

二氧化碳气体      溶于水，在通常情况下，1 L水中约能溶解      二氧化碳气体。二氧化碳能与水反应生成          ，反应式为                                    。

二氧化碳和水一样，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是      态的二氧化碳，灭火器中装的是      态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台人造云雾的是      态二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫          。主要是因为它在温度高于–78℃时，可直接变成      态，此时要        周围环境的热量，因此常用作            。

氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性。实验室加热氯化铵(NH₄Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。

⑴写出实验室制取氨气的化学反应文字表达式                               。

⑵实验室制取气体时，选择发生装置和收集装置应考虑哪些因素?最好选用图2—5中哪种气体发生装置制取氨气？     

⑶按图2—6安装好装置，然后打开橡皮管上的夹子，将胶头滴管中的少量水挤入盛满干燥氨气的烧瓶中，可观察到什么现象?为什么?

学生探究性学习小组对双氧水分解能否用红砖粉作催化剂进行如下探究：

⑴猜想：红砖粉末能对双氧水分解起分解作用。

⑵实验设计：

⑶结论：红砖粉末能对双氧水分解起催化作用。