将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：

(1)猜想与假设：

猜想一：固体为CuCO₃，理由：________________________________(用化学反应方程式表示)。

猜想二：固体为Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈______(填“酸”或“碱”)性。

猜想三：固体为Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。

(2)资料查阅：

①Cu(OH)₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；

②Cu(OH)₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物。

(3)设计与实验：

Ⅰ．固体的获取：

①将反应后的固、液混合物经________、洗涤、低温烘干得蓝色固体。

②判断固体已洗净的方法及现象______________________________________________。

Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。

③若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想________正确；

④若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想________正确；

⑤小组同学将装置按A、______、______(填“B”或“C”)的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为____________________________，C中的现象为____________________________。

结论：固体为Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。

Ⅲ．固体成分定量测定：

已知Cu(OH)₂的分解温度为66～68 ℃，CuCO₃的分解温度为200～220 ℃。设固体的组成为aCu(OH)₂·bCuCO₃。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如图，请根据图示回答下列问题：

⑥写出AB、CD段发生反应的化学方程式：

AB段：____________________________________________________________________；

CD段：____________________________________________________________________。

⑦通过计算可得：a∶b＝________。

⑧若将24.0 g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4 g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：______________________________。

实验室有一保管不当的试剂瓶，其残缺的标签中只剩下“Na”字样。已知它是无色液体，是初中化学常用的无机试剂。小宏同学为探究其成分进行了猜想，并设计实验进行验证，有关内容见下表：

请你参与这一探究活动，根据上表回答下列问题：

(1)小宏的猜想二是____________________________________。如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为__________________。

(2)小宏的猜想三是____________________________________。如果猜想成立，则产生沉淀的化学反应方程式为______________________。

(3)小宏同学对猜想一所描述的实验现象和得出的结论是否正确？请判断并说明理由。____________________________________。

(4)除了小宏的三种猜想，请你再补充一种猜想，模仿上述过程，设计简单的实验方案并验证你的猜想，将有关内容填入下表。

现有如下图所示的实验装置：

现有稀硫酸、CuO、Fe粉三种物质，请设计两种制取铜的实验方案。填写下表。

在以上两个设计方案中，你认为__________操作更合理，更简便。

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a________，b________。

(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是__________(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是__________________________。

(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH₃)，应选择的发生装置是________________(填上图字母)。

(4)该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置，可进行的实验是__________(填字母)。

a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

b．锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是__________________________；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入____________________。

小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末，做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查，她发现了如下图所示的三种商品，认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。

(1)纯碱的化学式是________，这三种商品都能在使用过程中产生一种气体，使做成的食品疏松多孔，这种气体是________。

(2)小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法，推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是__________________。

(3)根据获得的信息，小洁设计实验方案，在实验室探究这种白色粉末的成分。

实验反思：老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处，请你帮助小洁改进实验方案，确认白色粉末的成分，并完成实验报告。

如下图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。

(1)你认为小明应该补做的实验是什么？

____________________________________________________________。

(2)补做该实验的目的是什么？

____________________________________________________________。

某学生设计的下列四个实验方案中，理论上正确，操作上可行，经济上合理的是(　　)。

A．CuCuCl₂Cu(OH)₂

B．H₂OO₂MgO

C．CaCO₃CaOCa(OH)₂溶液NaOH溶液

D．MgCl₂Mg(OH)₂Mg

认真对实验现象进行观察和分析，有助于获得化学知识并学会简单的科学探究方法。下列结论是对实验现象分析得出的。其中正确的是(　　)。

A．某固体物质加到水中，液体温度升高，则该固体一定是氧化钙

B．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，则该固体中一定含有碳酸根

C．某固态化肥与熟石灰混合研磨产生氨味，证明该化肥一定是铵态氮肥

D．把燃着的木条伸入无色气体中，木条火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳

下列实验不能达到实验目的的是(　　)。

某气体可能含有水蒸气、CO、H₂中的一种或几种。为了确定其成分，最佳的方案是将气体依次通过装置(　　)。

A．甲、乙、丙          B．丙、乙、甲

C．丙、甲、乙、丙      D．丙、甲、丙、乙