某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：  ①把称量物放在左盘，砝码放在右盘  ②调整零点  ③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处.其正确的操作顺序是

A．①②③                          B．②①③

C．③①②                          D．①③②

用试管加热固体物质时有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，某学生寻找出下列原因，其中不正确的是

A．加热前试管外壁的水未擦干        B.加热不均匀，局部温度过高

C．加热完，没冷却即用冷水冲洗      D.加热时，用试管夹夹持

用试管加热液体时，要限制装入试管中的液体量，其主要目的是

A.防止浪费药品，培养节约观念       B．液体受热均匀，不致引起试管炸裂

C.防止液体受热沸腾后喷出试管       D．防止装药过多反应不均匀、不完全

下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是

A．颜色         B．硬度           C.氧化性               D．熔点

下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是

A.铜变成铜锈，自行车胎爆炸        B.灯泡发光，澄清石灰水久置变浑浊

C.蜡燃烧，纸撕成碎片              D.矿石粉碎，分离液态空气制氧气

下列哪种气体可以作为灯泡内的填充气

A．氧气          B.氮气           C．二氧化碳            D．氢气

下列叙述中不正确的是

A．  化学是一门以实验为基础的科学

B．  化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学

C．  拉瓦锡最早证明了空气主要是由氮气和氧气组成的

D．  拉瓦锡最早提出了水是由氢气和氧气组成的

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了气体的制备实验。

A                B            C            D               E

（1）写出仪器a的名称：             。

（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，其中分液漏斗的作用是         ，收集氧气还可选用的装置是     ，反应的文字表达式为                   。在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口       ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。收集气体前，应将集气瓶装满    并盖上      ；当                    时，开始收集氧气；当                       时，表明该瓶内的氧气已满。

（3）乙同学选用装置     和     的组合制取二氧化碳，反应的文字表达式为                             。

（4）丙同学称取一定质量的KMnO₄固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O₂大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反应生成的MnO₂分解放出O₂；

猜想II：反应生成的K₂MnO₄分解放出O₂；

猜想III：反应生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂。

[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：

第一组同学取一定质量的MnO₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO₂的质量不变，则猜想     错误；第二组同学取K₂MnO₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是                          。

[拓展延伸]实验发现，KClO₃固体加热制取O₂的反应速率很慢，但如果将KMnO₄固体与KClO₃固体混合加热，则KClO₃的分解速率大大加快。请说明KMnO₄在KClO₃的分解反应中是否作催化剂，为什么？                                         

                                                                   。

水是人类最宝贵的自然资源。没有水就没有生命，根据你所掌握的有关水的知识回答下列问题：

（1）小明利用右图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，两电极上均有气体产生，试管a中气体能        ，试管b中气体能       ，试管a与试管b所收集到的气体体积之比为_    _，该反应的文字表达式为                       。

（2）某实验小组从护城河中取了水样，观察到：A. 水样呈黄色，有异味  B.水样浑浊，有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理，请回答：

①向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行           （填操作名称），除去固体小颗粒。该操作中玻璃棒的作用是         。

②生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是             。

③水是生命之源，与生活、生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法不利于保护水资源的是_______（填序号）。

①抑制水中所有动、植物的生长　②不任意排放工业废水　③大量使用化肥、农药

④生活污水经过净化处理后再排放

为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。

（1）装置A中的现象是_____________________，发生反应的文字表达式为______ ____________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为______色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色。变红色的原因是                                       ，她进行这样的实验改进的目的是______________                                                ____。

（2）B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧，并且密度比空气大。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。