对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是      

下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是            

A. 插入带火星的木条                 B.插入燃着的木条

C.闻气体的气味                      D.倒入澄清的石灰水

实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是……                  

A、①③④⑥          B、②③④⑥         C、①③④⑤        D、②③⑤⑥

 化学与人体健康密切相关。市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为                                      

A．原子           B．元素           C．分子           D．单质

下列图示的 “错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是 

近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是

    A．可吸入颗粒物（PM2.5）            B．CO₂       

    C．NO₂                              D．SO₂

下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是                   

A.台风            B.雪灾            C.山体滑坡        D.森林火灾

维生素C（化学式为C₆H₈O₆）对人体皮肤和牙龈的健康有重要作用，缺乏维生素C会引起坏血病。经研究表明，青少年每天都需要摄入60mg的维生素C，其中12mg由水果补充。请计算（除不尽，结果保留一位小数）：

（1）维生素C的相对分子质量为  ▲  ；

（2）维生素C中各元素的质量比为  ▲  ；

（3）维生素C中氧元素的质量分数是  ▲  ；

（4）若食用的水果以苹果计，已知每100g苹果含有维生素C的质量为4mg，那么每天需吃苹果的质量是多少克（写出计算过程）？

化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质。请你和该同学一起完成相关实验内容。

（1）指出图中标有数字的仪器名称：

①  ▲  ；②  ▲  。

（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用  ▲  （填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的化学方程式  ▲  。在反应中，二氧化锰起  ▲  作用。实验结束后，在反应后的残余物中，可用  ▲  操作回收二氧化锰。

（3）若用高锰酸钾制取氧气时应选用  ▲  发生装置，且需将该装置作怎样改动  ▲  。

写出该反应的化学方程式  ▲  。要收集较为纯净的氧气最好选用  ▲  装置。该同学用以上选用的装置制取一瓶氧气，用带火星的木条放到集气瓶口，木条没有复燃。请你推测可能的原因  ▲  。

（4）该同学重新制得一瓶较纯的氧气，用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进瓶

中，观察到的现象是  ▲  。进一步证明木炭与氧气反应后的产物，你的操作是  ▲  

（5）该同学后改用氯酸钾制取氧气进行其他实验，加热前他称取氯酸钾和二氧化锰混合物47.4g，反应一段时间，制得所需氧气后停止加热，冷却后称得剩余固体37.8g,请你求出参加反应的氯酸钾的质量（写出计算过程）。

某校化学兴趣小组同学对质量守恒定律进行实验探究，甲组同学用在空气中燃

  烧镁带的实验来探究，乙组

同学用图二进行探究。回答

下列问题：

（1）镁带燃烧的化学方程式

为  ▲                         

（2）甲组同学待镁条燃烧后，称量

留在石棉网上固体的质量。发现

比反应前镁条的质量要轻。请你分析其中可能的原因。  ▲  

经过分析后，该组同学在燃烧的镁条上方罩上罩，使夹持的镁条完全燃烧并使生成物

全部收集起来称量，则称得的质量和原镁条质量比  ▲  （填“相等”或“变大”或“变小”），请你解释原因：  ▲  。                                                                 

（3）已知碳酸钠与盐酸溶液（化学式为HCl）反应生成氯化钠、水和二氧化碳。写出此变化的化学方程式  ▲  。乙组同学实验现象是：天平  ▲  （     填“保持平衡”或“向左偏转”或“向右偏转”）              

（4）通过以上两个实验，你获得的启示是  ▲  。