木炭在一定条件下燃烧既有CO₂生成，也有CO生成。若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，证明有CO₂存在。写出CO₂与澄清的石灰水反应的化学方程式____________________________。然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到________________________，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是_____________________。

（9分）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

（1）该反应的化学方程式为                                  
（2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是                       。
（3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是                                      。
（4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO₂（反应物为稀硫酸和石灰石）。
①该方法中加热仪器名称是          ；
②推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是                         
③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是              
                        
对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是                                    。

（8分）二氧化碳若合理利用，是一种与水一样重要的原料。
Ⅰ、 最近，美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇。
（1）该转化属于         （填“物理”或“化学”）变化；其催化剂是两种      （填“金属”或“非金属”）。
（2）在能源领域，一氧化碳是液态氢的一种重要补充物。氢是一种         （填“化石能源”或“清洁能源”）；为减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源还有        （至少一条）
（3）甲醇（CH₃OH）可用作赛车燃料。若其燃烧产物与乙醇相同，则其化学方程式为  
                          。
Ⅱ、日本核灾难后，清洁煤电受到追捧。我国已成功运行燃煤电厂二氧化碳捕集技术，使液态二氧化碳成为最终产品。
以二氧化碳为原料可生产更环保的碳基钾肥，如碳酸钾等。碳酸钾中的阴离子是   
（用离子符号表示）。
（2）该技术的重要一步是在低温条件下用化学溶剂吸收烟气中的二氧化碳。控制低温条件的原因是                   ，所用化学溶剂可能是          （填一种物质的化学式）

（8分）联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。
（1）空气中CO₂的主要来源是__       _____     __ 。写出日常产生二氧化碳的一个化学反应的符号表达式            。绿色植树通过__________作用吸收CO₂
（2）为了减缓大气中CO₂含量的增加，以下建议可行的是（填序号） ___________
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。

(共8分)为了验证二氧化碳的化学性质，小林同学将实验中制取的二氧化碳气体通入A、B装置。

（1）装置A中的现象是__________，发生反应的文字表达式为______________，该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）；小颖同学对小林同学的A装置的实验进行了改进（如图C），她取一张用石蕊试液染成紫色的干燥纸片，将纸片的一半喷上水，喷水的那一半为________色；将这一纸片放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到干燥的一边呈紫色，潮湿的一边呈红色，说明了__________________，她进行这样的实验改进的目的是_______。
（2）B装置中的现象是_______________________，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持蜡烛燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

某兴趣小组同学在复习二氧化碳的化学性质时，做了图5所示的实验，根据图示回答下列问题。

(1)装置B中石蕊试液的作用是___________________________________，装置D中反应的化学方程式是_______________________________________________。
(2)实验结束后，同学们把容器内所有物质倒入同一个废液缸中，发现废液浑浊并呈蓝色，说明废液中一定没有(写化学式，下同)________。
(3)为了科学处理实验后产生的废液，同学们先将废液过滤，再向得到的滤液中逐滴加入稀盐酸，看到开始时无明显现象，过一会儿有气泡产生，溶液由蓝色变为紫色，则滤液中的溶质除指示剂外还一定含有______________________________，一定没有______________。

.(9分)用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：
 
(1)指出装置A中的错误之处：①___________；②                    。
(2)纠正错误后，完成以下实验内容：①实验室制取二氧化碳的化学方程式是          ；
②实验开始时应检查装置A的            ；
③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管 连接顺序序是a→ d ，观察到装置C中的现象是                   ： 
④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是                        ，说明二氧化碳具有                 的性质。

(4分)某混合气体的成分是CO、H₂、CO₂和水蒸气。请你用下列装置设计实验来证明混和气体中含有CO。(所给装置必须用上，装置可重复使用)

请回答：
(1)为达到实验目的。上述装置正确的连接顺序为(填接口字母)
混合气体→______________________。
(2)乙装置中NaOH溶液的作用是___________________。
(3)确证混合气体中含有CO的实验现象是___________________________。
(4)从环保角度看，以上装置设计的不足之处是_______________________。

某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行CO₂制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：
（1）仪器①的名称为            
（1）收集少量CO₂气体应选择           （填装置序号）．
（3）若A与D连接，则D中出现的现象是            ，原因是                    （用化学方程式表示）．
（4）若A与F连接，则F中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此说明了CO₂的性质有                                         ．

在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为                                                     。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；
②所用盐酸的溶质质量分数不同；
③还可能是                                 。
【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、           的石块，加入质量相同、                     的稀盐酸进行实验。
（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是                             。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是                                。
【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）                           等。