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    科目： 来源：2011届安徽省淮北市西园中学初三第二次五校联考化学卷 题型：单选题

    通过下图所示实验可以得出的结论，其中不合理的是（ ）。

    A．甲实验既可探究可燃物的燃烧条件，又可以说明白磷的着火点比红磷低
    B．乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明浓氨水具有挥发性
    C．丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性
    D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性

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    科目： 来源：2011届北京市昌平区初三上学期期末化学卷 题型：单选题

    向a、b两支具支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向a中加入植物油，分别塞上橡皮塞，U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高），如下图所示。放置一段时间后，下列叙述中，不正确的是

    A．两支试管中铁片均被锈蚀
    B．植物油的作用是隔绝氧气和水
    C．铁生锈的条件是与氧气和水同时接触
    D．U型玻璃管两端的液面变为左低右高

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    科目： 来源：2010年-2011年度北京市延庆区初三第一学期期末化学卷 题型：单选题

    下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是

    A．
    加热试管时，先均匀加热后集中加热
    防止试管炸裂
    B．
    量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平
    防止读数误差
    C．
    铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水
    使实验现象更加明显
    D．
    用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰
    加快氧气生成速度

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    科目： 来源：2010年-2011年度北京市石景山区初三第一学期期末化学卷 题型：单选题

    下列实验现象描述与事实不符合的是

    A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    B．镁与稀盐酸反应产生气体，放出热量
    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成
    D．电解水时，与正极、负极相连的电极产生的气体体积比约为1∶2

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    科目： 来源：2011年北京市西城区初三第一学期期末化学卷 题型：单选题

    某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（  ）

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    科目： 来源：2010年高级中等学校招生全国统一考试化学卷（广东清远） 题型：单选题

    下列知识归纳，不完全正确的一组是

    A．化学反应中的能量变化
    ①物质的缓慢氧化均放出热量
    ②物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
    ③在化学反应中只有燃烧才能放出热量
    B．实验中的现象
    ①向浓氨水中加入无色酚酞，溶液变红
    ②将铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色变浅
    ③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应有蓝色絮状不溶物生成
    C．“低碳经济”的措施
    ①改造或淘汰高能耗、高污染产业
    ②研制和开发新能源替代传统能源
    ③近距离出行时，用自行车替代机动车
    D．影响化学反应速率的因素
    ①是否使用催化剂
    ②反应物的浓度
    ③反应物的接触面积

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    科目： 来源：2010年高级中等学校招生全国统一考试化学卷（内蒙古赤峰） 题型：单选题

    过氧化钠(Na2O2)因能与二氧化碳反应生成氧气，故可作为呼吸面具中氧气的来源。潜水艇紧急情况时，也使用过氧化钠来供氧，有关反应的化学方程式为：
    2Na2O2＋2CO2      2Na2CO3＋O2从该反应获取的以下信息中，正确的是
    ①过氧化钠属于氧化物②该反应属于置换反应
    ③反应前后氧元素的化合价发生变化
    ④实验室可利用这一原理制取纯净的氧气

    A．①③B．②④C．②③④D．①②③

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    科目： 来源：2010年高级中等学校招生全国统一考试化学卷（内蒙古赤峰） 题型：单选题

    对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法。课本中设计的下列实验属于对比实验的是

    A．加热试管中火柴头B．双氧水分解制取氧气
    C．将二氧化碳通入紫色石蕊试液D．水和空气的压缩实验

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    科目： 来源：2011届安徽省芜湖市第二十九中初三上学期第二次月考化学卷 题型：单选题

    下列实验不能达到实验目的的是

    A．探究水的组成B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律
    C．探究分子运动D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

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    科目： 来源：2011年江苏省昆山市张浦中学初三第一学期期末化学卷 题型：单选题

    郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的

    A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论

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