科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

微粒模型观察与比较．如下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去1个电子，成为1个钠离子；每个氯原子得到1个电子，成为1个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠．因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的，故原子的质量几乎都集中在原子核上．
若用r、m分别表示微粒的半径和质量，以“＜”或“＞”或“≈”填空．
（1）m（Na）______m（Na⁺）；    （2）r（Cl）______r（Cl^-）；
（3）r（Na）______r（C1）；      （4）r（Na⁺）______r（Cl^-）．

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：填空题

能源“非石油化”是战略目标，发展以CH₄、CO₂等为原料的“C₁化学”成为当今化工生产的必然趋势．通常天然气中含有H₂S等有毒气体，图为天然气合成氨的工艺流程．
（1）甲烷-氧气燃料电池是将    能转化为电能的装置．
（2）CH₄可合成多种无机物和有机物．研究CH₄和CO₂反应生成CO和H₂，重大意义在于    ；我国科研人员首先发现CH₄在一种催化剂的作用下可直接分解获得C₆H₆和H₂，化学方程式为    ．
（3）①中CH₄与H₂O（气）反应生成CO₂、H₂，化学方程式是    ．
②中一般加入K₂CO₃的水溶液吸收CO₂，此反应方程式：    ，N₂与H₂按照分子数1：    反应生成NH₃．
（4）使用Fe₂O₃?H₂O除去H₂S，生成物中含硫元素的物质有    种．流程中参与循环的物质是    （填化学式）．

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：填空题

请根据下列实验和溶解度曲线图1回答问题：（已知水的密度约为1g/cm³）

实验操作	实验结果
取100mL水，加入25gKNO3，搅拌，恢复至20℃	全部溶解，得溶液①
再加w g硝酸钾，搅拌，恢复至20℃	恰好饱和，得溶液②
再加25g硝酸钾，搅拌，恢复至20℃	得溶液③
加热	全部溶解，得溶液④
冷却至20℃	析出晶体，得溶液⑤

（1）③中溶液的质量为    g；一定属于不饱和溶液的是    （填序号，下同）；溶质的质量分数一定相等的是    ．
（2）析出晶体的质量为    ．
（3）（如图2）甲物质的溶液分别处于a、b、c、d四个点时，溶液中甲的质量分数大小关系正确的是    （选填下列编号）．
A．c＞d=b＞a    B．c=d＞a=b   C．c＞a＞b=d   C．c＞a=b＞d．

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

高纯度的CuO可用作颜料、有机合成催化剂等．以下是用粗铜粉氧化法生产高纯度CuO的流程图（说明：所加的试剂均过量）

回答下列问题：
（1）1：1的H₂SO₄是用1体积98%的H₂SO₄与1体积水混合而成．配制该硫酸溶液所需的玻璃仪器除玻璃棒外，还需要______、______．
（2）写出用硫酸溶解黑色固体的化学方程式：______．
（3）为了达到资源综合利用的目的，把洗涤滤渣B得到的洗涤液和滤液B合并后，经加热浓缩、______、______等操作回收绿矾晶体．
（4）在洗涤操作中，用______（写试剂的化学式）洗涤滤渣B．
（5）若不考虑生产过程中的损耗，要计算粗铜中Cu的含量，需要测定的数据是：最终所得氧化铜的质量和______（用文字表示）．

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

草酸的化学式为H₂C₂O₄，甲、乙两位同学对草酸受热分解及其产物的检验分别做了探究：
【猜想与假设】
第一种：草酸分解产物CO₂和H₂
第二种：草酸分解产物是CO₂、CO和H₂O
第三种：草酸的分解产物是______（你猜想的产物化学式）
【设计实验装置】

【实验】
甲同学按其设计的实验装置（如图1）实验时观察到澄清的石灰水变浑浊了…；
乙同学按图2的装置实验也观察到澄清的石灰水变浑浊了，这些现象证明产物中一定有______； 无水CuSO₄变蓝，证明产物中还有______；若产物中有CO，则乙的对应实验现象是______；证明CO生成的化学反应方程式是______ 2CO₂

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置．
【提出问题】木炭还原氧化铜产生什么气体？
【提出猜想】产生的气体有三种情况：
①CO；②CO₂；③______．
【设计方案】实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下：

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	M1	M2	△m1即（ M1-M2）
烧杯+澄清石灰水	M3	M4	△m2即（ M4-M3）

（1）若△m₂=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想______成立．
（2）若猜想②正确，理论上△m₁与△m₂ 的关系是：△m₁______△m₂（填“＞”、“＜”或“=”）．
【实验并记录】实验得到的数据如下表：

称量对象	反应前质量	反应后质量	质量差
试管+固体混合物	69.8g	65.4g	△m1
烧杯+澄清石灰水	118.8g	122.6g	△m2

用以上实验数据分析，结果应该是猜想成立．
【反思与评价】经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO₂气体，该反应的化学方程式为：______ 2Cu+CO₂↑

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

某兴趣小组的同学们以“稀硫酸与氢氧化钠溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究．同学们在烧杯中加入10mL稀硫酸．滴入几滴酚酞试液，接着分两次向烧杯中滴入氢氧化钠溶液．第一次滴加几滴氢氧化钠溶液后，不断搅拌，第二次继续滴加氢氧化钠溶液至过量．则第一次滴加氢氧化钠溶液时，溶液中溶质（不考虑酚酞）的质量变化情况是______：第二次滴加氢氧化钠溶液时观察到的现象是______．由上述实验同学们得出了稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应的结论．
[提出问题]是否可以用其他试剂证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？
[甲组实验]实验过程如图所示：现象：向a试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴硫酸铜溶液时出现蓝色沉淀．结论：用硫酸铜溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．
[乙组实验]实验过程如图所示：现象：向b试管中滴加氢氧化钠溶液时无明显现象，再滴加几滴氯化钡溶液时出现白色沉淀．结论：用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应．

[交流评价]请你评价甲、乙两组同学由实验现象获得的结论是否正确，并说明理由．

	正确或错误	理 由
甲组	______	______
乙组	______	______

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题

科目： 来源：2012年第二十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛模拟试卷（解析版） 题型：解答题