科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

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科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面（ ）

A．a比b高
B．b比a高
C．一样高
D．U型管中的水从b管中全部溢出

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：选择题

据估计，全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的四分之一，为探究钢铁锈蚀的原因，某探究性学习小组进行如右图所示实验：数天后，只有试管（I）中铁钉在水面处生锈明显．则下列结论错误的是（ ）

A．常温下，铁和氧气不易发生反应
B．常温下，铁和水不易发生反应
C．常温下，铁跟水、氧气不易发生反应
D．铁的防锈原理是使铁隔绝空气或水

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了“锈”一般．
提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是    ．
查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．碱石灰能吸水．
实验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下：

实验装置
实验现象	铜丝不生锈	铜丝不生锈	铜丝不生锈	铜丝生锈且水面附近锈蚀最严重

由实验可知，铜生锈是铜与水、    、    等物质共同作用的结果．
    经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与    填物质名称）有关．
反思与应用：利用所得结论填空：
（1）写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法    ；
（2）请你提出一条延长食品保质期的建议    ．

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《6.3 珍惜和保护金属资源》2010年同步练习（解析版） 题型：填空题

李红想把一枚生锈的铜币“复原”．她找来了废电池的锌皮和试剂A，设计了如下实验方案．

试回答：
（1）操作a为    ，所加试剂A可能为    ．（填化学式）
（2）进行反应Ⅱ、Ⅲ需用到的装置是    ．（填序号）

（3）反应Ⅲ的化学方程式是    ．在该实验中，通入气体B之前应先    ，以防危险发生．
（4）李红观察到黑铜币刚变成光亮时，便停止通入气体B．则她的“复原”实验
    （填“能”或“不能”）达到最终目的．
（5）欲使铜币“复原”还有许多方法，请你再设计一个方案．（文字叙述或用化学方程式表示）

科目： 来源：《第11单元 盐 化肥》2010年单元测试卷（7）（解析版） 题型：选择题