现有：A．木炭；B．活性炭；C．石墨；D．金刚石；E．二氧化碳；F．一氧化碳六种物质．选择序号填空：
（1）用于脱色、作净水剂的是    ；
（2）用于裁玻璃的    ；
（3）用于制造干电池的是    ；
（4）用于制造干冰的是    ；
（5）用于作燃料的是    ；
（6）常用于冶炼金属的气体是    ．

如图所示三种物质的物理性质（填：有、无）    差异．你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O₂和O₃；红磷和白磷；金刚石、石墨和C₆₀．由此可以得出的结论是    ．

在大自然中，CO₂与O₂能相互转换，以保持空气成分相对稳定．
（1）空气中氧气的体积分数约为______；大气中二氧化碳含量增多会导致______效应．
（2）植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO₂+6XC₆H₁₂O₆+6O₂，则X的化学式为______．

某无色气体可能含有CO₂、CO、H₂和N₂中的一种或几种，当混合气体依次通过紫色石蕊试液时，紫色石蕊试液没变色；通过灼热的CuO时，有红色的铜生成，通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊．该气体一定含有______，一定不含______，可能含有______．

车城十堰的空气污染源主要来自汽车尾气，汽车尾气的主要成分为NO₂、NO、CO等．为了减少汽车尾气对环境的危害，汽车排气系统中往往加装一套“三元催化装置”，请回答下列问题：
（1）CO使人中毒的原因是    ．
（2）尾气中的NO、CO在“三元催化装置”发生反应，两种生成物均是空气中的气体成分，请写出相应的化学方程式    ．

A、D是两种常见的固体，其中D为紫红色；B、E是两种常见的气体，其中E有剧毒．它们之间的关系如图所示．试推断：
（1）A的化学式为    ，E的化学式为    ，甲的化学式为    ．
（2）写出A+D的化学反应方程式：    ．
（3）写出检验B的化学方程式：    ．

化学实验是学习化学的基础．请根据下列装置图回答问题．

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是______，发生反应的化学方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4．
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为______．
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．
【分析与交流】
（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是______．
（2）小周建议用图乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放
置的作用是______．
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择______（填选项序号）的比例．
A． 32：3       B． 40：3       C． 48：3
你认为小施这样选择的理由是______．
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的______后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，______（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应．
不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是______（填“吸”或“放”）热反应．
待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是______．待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

某一氧化碳与二氧化碳的混合气体10g，通入足量的石灰水中，生成10g白色沉淀．求原混合气体中一氧化碳的质量分数．

下列金属的用途属于利用其化学性质的是（ ）
A．
 用白金做戒指
B．
   用金属铁做铁锅
C．
  用铜、铝等金属做导线
D．
用铁制取金属铜