科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置．
（1）写出图中仪器a的名称    ．
（2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是    ．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题．

（1）图中标有①、②的仪器名称：①    ，②    ．
（2）用装置B制取氧气的化学方程式为    ．
（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为    ，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是    ，证明氧气已收集满的方法是    ．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：解答题

小科同学将一片土豆放入过氧化氢溶液中，发现过氧化氢溶液的分解速度加快．查阅资料后她知道土豆中含有过氧化氢酶，这是一种生物催化剂．于是她设计了如下实验：常温下将几片土豆放入甲注射器，分别往甲、乙两注射器内注入相同体积与溶质质量分数的过氧化氢溶液（如同所示），密封后观察注射器内气泡产生的速率．
（1）小科设计的乙装置起______作用．
（2）小科把甲注射器放在0℃的环境中，发现产生气体的速率减小，说明过氧化氢酶的催化效率与______有关．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

某同学用如图装置制氧气，请问：

（1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用    （填序号，下同）；用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用    ．
（2）检查装置①气密性的方法是    ．
（3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是    ．
（4）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）：
①    ；
②    ．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

如图是实验室制取干燥氧气的装置：（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）
（1）写出图中标号d的仪器名称    ．
（2）a中的药品是    ；c中试剂的作用是    ．
（3）请说明如何改正装置中的两处错误：    、    ．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：解答题

过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水．分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．回答下列问题：
（1）分液漏斗中应放入的物质是______，锥形瓶中应放入的物质是______．
（2）要收集一瓶纯净的氧气应选择如图中的装置______（填字母，下同），要收集一瓶干燥的氧气应选择的收集装置为______．
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是______
（4）实验室若用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是______（填字母，下同）．
A．生成物中只有氧气  B．不需加热    C．需加热    D．反应便于控制
（5）若装置A中反应剧烈，则可以采取的措施是______．
A．控制液体的滴加速度
B．用体积小的锥形瓶
C．加热反应物
（6）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性．实验室用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水．实验室制取氨气时，应该选择什么样的发生装置和收集装置？简单说明原因．

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：解答题

实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是______ （填序号）．
（2）图示中仪器①的作用______；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是______；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为______ 2H₂O+O₂↑

科目： 来源：《2.1 性质活泼的氧气 》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．
（1）甲同学选用如右图所示的装置制取氧气．
写出仪器B的名称：    ．
②甲同学应选取的试剂是Mn0₂和    （填化学式），
Mn0₂固体在该反应中起    作用．
③除用排水法外，甲同学还可选择    法收集氧气．
④实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是    ．
（2）乙同学称取一定质量KMn0₄放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O₂，该反
应的化学方程式为    ．实验结束时，乙同学发现收集到的O₂大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反应生成的K₂Mn0₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是    ．
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
①第一组同学取一定质量的Mn0₂，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn0₂的质量不变．则猜想    错误．
②第二组同学取K₂Mn0₄在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是    ．
【拓展延伸】实验发现，K₂MnO₄受热只能部分分解，经分析可能是生成物K₂O对其分
解产生影响．请设计实验方案验证：    ．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？    ．

科目： 来源：《第1章 开启化学之门》2013年单元检测训练卷（一）（解析版） 题型：选择题