实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出编号所指仪器的名称：①______；②______．
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：①______；②______．
上述装置改进后，请继续回答下列问题．
（3）小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置．实验中她用到了一种固体药品是______（填化学式），在反应中它起______作用．请你写出小红制取氧气的化学方程式：______ 2H₂O+O₂↑

水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！
某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（如图实验一）．并将净化后的水按最如图实验二所示通电，通过电解水实验来探究水的组成．（如图实验二）实验设计如图所示．
（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按如图的实验一进行______操作），除去水中的不溶性物质．实验过程中玻璃棒的作用是______．
（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是______．往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”．此时过滤后的水你认为就是纯水吗？______（填“是”或者“不是”），你的理由是______）．
（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯．往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是______（填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水．家庭生活中常用来降低水硬度的方法是______．
（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用如图实验二装置探究水的组成．
①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体．而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是______．由此可以得出电源的正极应该是______端（选“A”或者“B”）
②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使带火星的木条复燃，说明它是______；而试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出______色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有______产生，说明该气体是______．
③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是______ 2H₂↑+O₂↑

下列是生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）
A．新鲜的水果榨成汁
B．隔夜的剩饭变馊
C．活性炭净水器净化水
D．湿衣服在太阳底下晒干

物质的性质决定用途，下列物质的用途中主要利用其物理性质的是（ ）
A．用过氧化氢制氧气
B．登山运动员携带氧气瓶
C．用稀有气体作保护气
D．用生铁制铁锅

“塑化剂”是一种重要的工业原料，但被不法商人添加到商品中，造成了“塑化剂风波”．已知“塑化剂”的化学式为C₁₂H₃₄O₄，下列说法不正确的是（ ）
A．“塑化剂”由46个原子构成
B．“塑化剂”是化合物
C．“塑化剂”由碳、氢、氧三种元素组成
D．商品添加剂要严格按照国家规定标准进行使用

下列实验操作正确的是（ ）
A．
液体读数
B．
液体取用
C．
过滤
D．
滴加液体

生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（ ）
A．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变
B．蔗糖溶解是因为分子很小
C．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动
D．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小

为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验

下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳：①工业上采用分离液态空气法制取氧气；②氧气不易溶于水，故可以用排水法收集；③物质与氧气的反应都属于氧化反应；④制取任何气体之前应先检查装置的气密性；⑤氧气的用途很多，比如可以做燃料；⑥分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分．该同学归纳正确的是（ ）
A．①②④
B．①②③④
C．②③④⑥
D．①②③④⑤⑥

一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮．在实验室制取一氧化氮时，收集一氧化氮应采用的收集方法是（ ）
A．向上排空气集所法
B．排水集气法
C．向下排空气集气法
D．排水集气法或向上排空气集气法