如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：
（1）物质①的化学式______；
（2）物质②中的阳离子______；
（3）物质③的化学式______；
（4）物质④所含元素的符号______；
（5）标出物质⑤化学式中带点元素的化合价______；
（6）生成物质⑥的化学方程式______ 2MgO

碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示．
（1）物质X的化学式为______．
（2）在物质的分类中，CO属于______．（填标号）
A．酸       B．碱        C．盐        D．氧化物
（3）从图中任选一种物质，它的一种用途______．
（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式______ CO₂

按要求写出下列反应的化学方程式．
（1）高温下用碳还原氧化铜：______  2Cu+CO₂↑

将两种黑色固体粉末A和B装入大试管中加热，产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体C，当试管里的物质反应完毕后，黑色粉末变成红色固体E．若将C通过炽热固体A，则转化成一种可燃性气体D．D气体在氧气中燃烧又可变成气体C．根据以上叙述填空．
（1）用化学式表示：A______，B______，C______，D______，E______．
（2）写出下列两步转化的化学方程式：A+B→C+E______ 2Cu+CO₂

根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：
（1）写出下列仪器的名称：a______；f______．
（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为______ 2H₂O+O₂↑

小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
【饮料说明】
①主要原料：柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C₆H₈O₇）和小苏打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO₃+C₆H₈O₇═C₆H₅O₇Na₃+3H₂O+3    ↑
（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是    ．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白．

实验序号	加入水的体积	加入水的温度	收集到的气体的体积
1	200mL	15℃	a（待记录）
2		50℃	b（待记录）

（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是    ．
（3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是   
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是    ．

李老师要用含杂质质量分数为20%的大理石与足量的稀盐酸反应，制备20瓶二氧化碳气体．已知：①集气瓶的体积为100mL；②大理石中杂质不与稀盐酸反应；③常温常压下二氧化碳的密度为1.98g/L．计算李老师需要准备大理石的最少质量．

陶瓷工艺与人类历史文明有着十分密切的关系．在陶器制造过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
A．
混合
B．
成型
C．
干燥
D．
烧结

下列物质属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物
B．味全橙汁
C．加碘食盐
D．恒大香醋

正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯
B．
滴加液体
C．
加热液体
D．
读取液体体积