某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生.设计的探究过程如下.请回答其中的有关问题:(1)假设:绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生,(2)设计方案:使绿色植物在——青夏教育精英家教网—

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科目： 来源：2012-2013学年新人教版九年级（上）期中化学模拟试卷（10）（解析版） 题型：解答题

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：

（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生；
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体；
（3）查阅资料：
①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+水

有机物+氧气
②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气

二氧化碳+水+能量
（4）实验：

操作步骤	简答
①将各装置按如图所示连接好并装入化学试剂，C中放入绿色植物	①A装置的作用是______ ②B装置的作用是______ ③C处玻璃罩不能透光的原因是______
②往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间	④A装置中应观察到的现象是______ 有关化学方程式是______ ⑤D装置中应观察到的现象是______

（5）结论与讨论
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是______和______；
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因：
一是______；
二是______．

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科目： 来源：2012-2013学年新人教版九年级（上）期中化学模拟试卷（10）（解析版） 题型：解答题

甲同学在探究酸的性质时，误把H₂O₂溶液当作酸与Fe₂O₃粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO₂可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．
【猜想】Fe₂O₃能作为H₂O₂分解的催化剂．
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H₂O₂溶液常温下缓慢分解．
实验二在实验一的试管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明______．
实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明______
．
【实验结论】甲同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂．
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．这一探究实验的目的是：______．
【深入探究】下表是丙同学探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？______．

浓度时间催化剂	30%H₂O₂溶液	15% H₂O₂溶液	5% H₂O₂溶液
加入WgMnO₂	0.2	0.8	2.0
加入WgFe₂O₃	7.0	9.0	16.0

用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间：

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科目： 来源：2012-2013学年新人教版九年级（上）期中化学模拟试卷（10）（解析版） 题型：解答题

葡萄糖（化学式为C₆H₁₂O₆）是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体．葡萄糖在人体内发生缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量．下面是有关葡萄糖的一些计算．
（1）葡萄糖中各元素的最简质量比为C：H：O=______；
（2）葡萄糖中各元素的原子个数比为C：H：O=______；
（3）葡萄糖中氢元素的质量分数为______（保留一位小数）．

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科目： 来源：2012-2013学年新人教版九年级（上）期中化学模拟试卷（10）（解析版） 题型：填空题

蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料，人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水反应生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为C₅H₁₁O₂NS）就是其中的一种．请回答下列问题：
（1）蛋氨酸中各元素的质量比C：H：O：N：S=    ．
（2）蛋氨酸中氮元素的质量分数为    ．
（3）合格奶粉每100g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，则每100g合格奶粉中氮元素的质量为    g；现测定某奶粉每100g中含有氮元素的质量为0.5g．则这种奶粉属于    （填“合格”或“不合格”）奶粉．

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科目： 来源：《第10单元酸和碱》2012年单元测试卷（昭通市李子中学）（解析版） 题型：选择题

一些食物的近似pH如下表：