科目： 来源：2009-2010学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

右图是元素周期表的一部分，请根据其所提供的信息回答以下问题：
（1）硼元素属于    （填“金属”或“非金属”）元素，它的原子核外的电子数是    ，写出
+3价硼元素与一l价的氯元素组成的化学式    ；
（2）图中横线空白处应填上    ，写出该元素的单质的化学式    ，该元素的离子符号    ．

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下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是    ，氧化物的是    ．（均填下列容器的序号）

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生活离不开水，水既普通又宝贵．
（1）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用    来区别硬水和软水．
（2）高铁酸钾（K₂FeO₄）是一种常用的新型、高效的多功能水处理剂，其中铁元素的化合价是    ．
（3）氢气是一种理想的能源，以水为原料大量生产氢能是人类梦寐以求的愿望．科学家提出了一种最经济、最理想的获得氢能源的循环体系（如图）．

图中①和②可用来表示“生产”或“应用”氢能的某一种途径，其中“应用”氢能的是    （填“①”或“②”）．写出体系中任意一个反应的化学方程式    （条件可忽略）．

科目： 来源：2009-2010学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：填空题

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草酸（化学式：H₂C₂O₄）在浓硫酸催化下加热分解为A、B、C三种初中常见的氧化物．其中C为一种常见的无色透明液体，A、B两物质的组成元素相同．各物质之间的关系如图所示（反应条件省略）：
（1）写出草酸在浓硫酸催化作用下加热的化学方程式    ；
推断并用化学式表示D物质   
（2）从草酸反应产生气体中得到纯净的B物质，首先要除去混合物中A物质，请用化学方程式表示能除去A物质的反应    ．
（3）A、B两种物质所含的元素相同，而它们的化学性质不同．请举一例说明A、B两物质性质差异    ；两物质性质差异最根本的原因是    ．

科目： 来源：2009-2010学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

以下是化学实验中常用的几种装置图：

请回答下列问题：
（1）请在编号①～④中，指出仪器名称有错误的部分并给予更正______．
（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是______，写出实验室制取该气体的化学反应方程式______ 2H₂O+O₂↑或CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

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完成了本学期化学学习任务，化学兴趣小组的同学想利用所学的知识对“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”作进一步的探究，请你参与以下活动，完成空白部分的内容：
探究方案一：定量探究呼出气体中氧气的含量．
[查阅资料]铜在加热条件下可吸收氧气，生成黑色的氧化铜固体，不易与其他气体发生化学反应．
[实验过程]步骤一：先用塑料袋收集呼出气体，再用注射器从塑料袋中抽取50mL气体．
步骤二：由两个注射器组成的密闭系统内有50mL呼出气体（如图所示）．然后给装有铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的铜丝变黑，且较长时间内无进一步变化．停止加热后，待装置冷却至室温时，将气体全部推至左边注射器中．此时，左边注射器中气体体积的读数为41.8mL．（假设玻璃管内的体积忽略不计）
①实验中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的气体的优点是______．
②在加热铜丝的过程中，交替缓慢推动两注射器的目的是______，实验中发生的反应化学方程式______ 2CuO

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阅读下列材料并回答问题：
材料一：大气中二氧化碳、甲烷等气体浓度的增加，破坏了大气层与地面红外线辐射的正常关系．这些气体吸收地球释放出的红外线辐射，阻止地球热量的散失，致使地球表面的平均气温升高，造成温室效应．
材料二：低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式．
（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是______．
（2）为解决CO₂排放过多的问题：
①大量植树造林．绿色植树光合作用时可以吸收大量的二氧化碳气体，请填上相应的化学式：
6CO₂+6H₂O______+6O₂↑．
②科学家采用组合转化技术，让CO₂和H₂在催化条件下发生反应，可生成一种重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，请写出其化学方程式______．
③请再写出一种可以吸收二氧化碳的化学方程式______．
（3）下列做法不符合“低碳经济”理念的是（填选项符号）______．
A．改造或淘汰高能耗、高污染产业
B．大力发展火力发电
C．研制和开发新能源替代传统能源
D．在建筑设计中增强自然采光，减少照明用电
（4）一些大中城市推广压缩天然气（CNG）作燃料，写出其主要成分燃烧的反应方程式______ CO₂+2H₂O

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