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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：选择题

    下列物质中属于纯净物的是（ ）
    A．纯净的空气
    B．氧化镁
    C．食醋
    D．冰水

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：选择题

    下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
    A．镁条在空气中燃烧，胃出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
    B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
    D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是（ ）
    A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
    B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
    C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
    D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    将下列空格里填上适当概念的序号：①物理变化  ②化学变化  ③物理性质  ④化学性质
    硫是一种淡黄色固体    ，把块状硫研成粉末，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化    ，继续加热，硫开始燃烧    ，产生微弱的淡蓝色火焰，生成的气体无色具有刺激性气味，这说明硫具有可燃性    ．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    许多事实表明，化学变化伴随着能量的吸收和释放．例如，绿色植物要吸收    能才能进行光合作用，干电池放电时是把    能转化为电能．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    写出下列化学反应的文字表达式：
    （1）碳酸氢铵受热分解    ，
    （2）碱式碳酸铜和盐酸反应    ，
    （3）镁条在空气中燃烧    ，
    （4）铁丝在氧气中燃烧    ．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    写出下列物质的化学式：（1）氮气    ，（2）二氧化碳    ，（3）高锰酸钾    ．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变，她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧．如把淡黄色E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F．
    根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质．写出各物质的名称：A    、B    、C    、D    、E    、F    ．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：解答题

    右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等．回答下列问题：
    （1）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是______．
    （2）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是______．
    （3）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从______端进入．
    （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从______端进入．

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    科目： 来源：2011-2012学年江苏省泰州市兴化市板桥初级中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：解答题

    如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色．小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色．小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验．
    （1）你认为小明应该补做的实验是什么？
    （2）补做该实验的目的是什么？

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