根据下列实验图示分析问题：
（1）上述三个实验都是物质和氧气所发生的反应，请写出所发生化学反应的化学方程式
①硫的燃烧   
②铁丝的燃烧   
③甲烷的燃烧   
（2）上述三个反应中属于化合反应的是    ，属于氧化反应的是    ．（填序号）

元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：

（1）表中12号元素的名称是______，属于______（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中其容易______（填“得”或“失”）电子，变成______（用离子符号表示）
（2）表中下列各组元素具有相似化学性质的有______．
A．12号和4号      B．12号和2号     C．12号和13号    D．10号和2号
（3）写出体现12号元素化学性质的一个化学方程式______ 2MgO（或Mg+2HCl=MgCl₂+H₂↑）

通过下列实验，回答问题：

（1）甲实验的化学方程式是______ 2H₂↑+O₂↑

通过半年的化学学习，我们知道了常见气体的制取方法，下图是常见气体的制取装置，请根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习．

[课堂归纳]
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物    ②______    ③______
[演示引导]我们进一步学习灭火的原理．如图1所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭．写出上述反应的化学方程式是______．
熄灭蜡烛所依据的原理是______．
[小组探究]点燃一长一短两支蜡烛（如图2），同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究．
（1）小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭．”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法．

实验步骤	实验现象	实验结论
______	______	______

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是______．
（2）小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭．”（如图3）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄．”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先熄．”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄．
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明．她的实验方案是______．通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是______．
（3）通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同______的方法是______．
[归纳反思]通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是______．（答一条）

时下有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，其化学式为C₆H₈N₂．它是一种有毒的化学药品，会对染发者的身体带来伤害．
（1）对苯二胺的相对分子质量为______；
（2）108g对苯二胺中含氢元素的质量为______．

取氯酸钾和二氧化锰的混合物6.6g，加热完全反应后，称量剩余固体的质量为4.68g．据此，我能完成下列计算：
（1）生成氧气的质量．
（2）这些氧气在标准状况下的体积．（标准状况下氧气的密度为1.43g/L）
（3）生成氯化钾的质量．（结果保留一位小数）

下列俗语或成语所涉及到的内容，有一项与化学变化或化学性质无关的是（ ）
A．铁杵磨成针
B．蜡炬成灰
C．真金不怕火炼
D．百炼成钢

下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．大理石
B．蒸馏水
C．啤酒
D．石油

当前我国环保亟待解决的“白色污染”通常指的是（ ）
A．白色的建筑材料
B．一次性快餐盒、薄膜等废弃塑料
C．“白粉”、“可卡因”这样的一些白色毒品
D．农村因不合理施用而残留的农药、化肥