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科目:
来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题
已知六种气体:氢气、氧气、氮气、二氧化碳、二氧化硫,其中(都写化学式)能支持燃烧的气体 ;导致酸雨形成的气体是 .
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题

我们已经知道,空气的主要成分是氮气和氧气,下图是测定空气中氧气含量的实验装置,试回答下列问题.
(1)实验过程中,燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?
.
(2)观察到的实验现象是
.写出反应的化学反应式
.
(3)这个实验除了可以得出氧气约占空气的1/5的结论外,还可以推论出氮气
(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质
(填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)在此实验过程中能否用碳、硫代替红磷?
.
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题
下面是学习了化学第二单元课题3后,进行“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究,请你回忆并回答下列探究内容:
(1)制取并收集两瓶氧气时,我用了
等仪器和药品.
(2)制取操作过程中,氧气收集完成后,停止加热时,我是先
,然后再
.
(3)做氧气的性质探究时,我用了如下图所示的操作流程.

本流程我探究的内容是
.C操作,为了使
与氧气完全反应,我的操作方法是
.(4)D操作用烧杯倾倒的液体是
,得出的探究结论是
.
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题
指出下列物质里,哪些是混合物 ,哪些是纯净物 .(填序号)
①净化后的空气;②二氧化碳;③澄清的石灰水;④液态氧;⑤稀有气体;⑥五氧化二磷;⑦食用碘盐;⑧蒸馏水;⑨冰和水的混合物.
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题

市场上有一些充气包装的食品(如右图).装食品的塑料袋内充满了气体,气体充得鼓鼓的,看上去好像一个小“枕头”.袋内充满的是什么气体呢?
(1)甲同学有两种猜想:①二氧化碳,②氧气.请判断哪种猜想合理.
,充气包装食品理由是
.
(2)乙同学也有两种猜想:①氮气,②二氧化碳.你设计一个实验验证猜想②正确所需的仪器有
(填序号).
A.量筒 B.小试管 C.注射器 D.小烧杯.
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题
①铁熔化成铁水,②糯米酿成酒,③铜能生成铜绿,④灯泡中的钨丝通电后发热发光,⑤食物腐烂,⑥胆矾成蓝色块状,⑦镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光.上述情况:
(1)属于描述物理性质的是 (填序号,下同)
(2)属于描述化学性质的是 ,
(3)属于物理变化的是 ,属于化学变化的是 ;
(4)属于化学变化且伴随发光现象的是 .
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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:填空题
如果用如图所示装置进行有关实验,回答:
(1)若用排水气法收集氧气,瓶内先
,氧气应从
端通入;
(2)若要用水将装置中的氧气排出来进行实验时,水应从
通入
(3)若用排空气法收集氧气时,气体应从装置的
端通入.

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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:解答题
鳔是鱼在水中实现沉浮的一种重要调节器官.某同学解剖大鲤鱼得到了鱼鳔,进行了如下实验.
(1)该同学用如图方法测得鱼鳔的体积为l00m1,这一测量结果与空气中鱼鳔的体积相比是______的(选填“偏大”或“偏小”).
(2)为分析鱼鳔内气体的成分,该同学用适当的方法将鳔内气体转移到集气瓶中,并将燃着的木条插入其中:发现木条能继续燃烧.由此可知,鳔内气体中含有______.

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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:解答题
如图所示是李华同学设计的分解过氧化氢制取并收集氧气的装置图(①为分液漏斗,活塞可随时开关以控制液体滴加速度).请回答下列问题:
(1)仪器②的名称是______;
(2)MnO
2的作用是______;
(3)检验氧气是否收集满的方法是______.

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来源:《第2单元 我们周围的空气》2010年单元测试卷(10)(解析版)
题型:解答题
根据下列制取氧气的装置图回答问题:

(1)写出仪器①,②的名称①______;②______.
(2)实验室常用高锰酸钾或用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为其中相对较好的方法是______
______,其理由是______.
(3)要得到较纯的氧气,用______收集较好,在当______时开始收集.
(4)写出上图中发生反应的两个化学反应式①______ 2H
2O+O
2↑
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