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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：选择题

    现有氢气、氧气的混合气体40g，装入密闭容器中，点燃反应后，测得生成水的质量为36g，则原混合物中氢气、氧气的质量分别为（ ）
    A．氢气10g，氧气10g
    B．氢气32g，氧气8g
    C．氢气8g，氧气32g
    D．氢气4g，氧气36g

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：选择题

    甲、乙两同学分别按照图A、图B装置做质量守恒定律的探究实验．他们的做法是：①将反应前的装置放在各自的天平的左盘上，往右盘上加砝码使天平平衡；②取下装置：甲挤压胶头；乙将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，最终如图C所示；③把装置放回各自的天平上．待天平平衡后，两同学的天平所处的状态（ ）

    A．甲、乙都不平衡
    B．甲不平衡，乙平衡
    C．甲平衡、乙不平衡
    D．甲、乙都平衡

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：选择题

    镁在空气中燃烧时，发生如下两个反应：3Mg+N2Mg3N2，2Mg+O22MgO．已知24克镁在纯氧中完全燃烧可得40克产物，那么24克镁在空气中完全燃烧所得产物的质量是（ ）
    A．等于40克
    B．小于40克
    C．大于40克
    D．无法确定

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    下列化学方程式是某学生在一次作业中书写的，请你判断它们是否正确，如有错误，请分别指出，并加以改正．
    ①；②；③；④．

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    加热氯酸钾与二氧化锰的混合物15.5g，待反应完全后，冷却，称量得到10g固体剩余物质，则制得的氧气为    g．

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    用X测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：X+5CO=I2+5CO2，根据生成CO2的多少，可测定CO的含量．请写出X的化学式：    ．

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    铜与浓硝酸反应的化学方程式Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2X↑+2H2O，推断物质X的化学式是    ，依据是    ．

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    若需要用托盘天平称量一未知质量的烧杯．现用“↓”表示向托盘天平上添加砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“△”表示游码在标尺上的位置．（设被称量物的质量为35.8g）
    砝码（克）502020105
    取用情况                   

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    根据题中信息，写出有关的化学方程式．
    （1）查获的大麻（化学式是C21H30O2）等毒品常在空气中焚烧销毁．
        ．
    （2）一些豆科植物能将空气中的氮气转化为能被作物吸收的氮的化合物，其反应可看作是氮气、碳、水在根瘤菌的催化作用下生成了氨（NH3）和二氧化碳．
        ．
    （3）黑火药是我国古代的四大发明之一，它是硝酸钾、硫粉、木炭粉按一定比例混合而成的．黑火药在密闭容器里引燃，会急剧反应而发生爆炸，生成硫化钾、碳的最高价氧化物和氮元素的单质．
        ．

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    科目： 来源：《第5单元 化学方程式-第7单元 燃料及其利用》2009单元测试卷（解析版） 题型：填空题

    为研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：
    实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；
    实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量．
    实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量．
    三位同学得到的实验数据如下表：
    编号实验一实验二实验三
    反应前4.8g112.6g118.4g
    反应后8.0g112.4g118.4g
    （1）从表面上看，这三个实验中，发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一    ，实验二    ，实验三    ；
    （2）造成上述结果的原因可能是   
        ；
    （3）在三个实验中，实验    正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系；
    （4）由此可得出结论：用实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在    体系中进行．

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