科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：选择题

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

我国北方长期干旱缺水，严重影响着人们的正常生活和社会经济的发展．自一九五二年十月毛泽东主席提出“南方水多，北方水少，如有可能，借点水来也是可以的”设想后，经过近50年的艰巨论证，南水北调工程规划终于在2001年底全部通过专家审查．这项堪称世界水利史上的创举，总投资超过5000亿元的特大型工程已于2003年底初步启动．
（1）南水北调工程必须遵循三个重大原则：
其一，先节水后调水．下列各种标志中属于节水徽记的是    ．

其二，先治污后通水．工厂里排放的    会产生水污染，必须设法处理后才能通水．
其三，先环保后用水．请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措．
    ；    ；    ．
（2）水既普通又宝贵．请你归纳一下，水有哪些重要的化学性质．（至少写二点）
    ；    ．

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：填空题

如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛．回答下列问题：

（1）A处能出现的现象：    ，B处能出现的现象：    ．
（2）C处玻璃仪器的名称    ，现象是    ．
（3）由此总结二氧化碳的化学性质有：①    ；②    ；
③    ．物理性质有：    ．

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

以下是实验室制取气体时常用的装置．

按要求填空：
（1）用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用上图中的______装置． （填代号，下同）
（2）制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的______装置．
（3）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E，F装置．你认为可行的是______装置．另一装置不合理的原因是______．

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理______（2）该方案合理的理由是______同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：______．

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

你想喝自制的汽水吗？小雨同学为你提供了“七喜”汽水成分表（见下图）．

（1）根据“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：
白砂糖、果汁、食用香料、______和______．
（2）打开汽水瓶盖，有大量气体逸出．请你对该气体的成分进行探究，完成下表：

猜想与假设	验证方法及操作	观察到的现象	结论（用化学方程式表示）
______	______	______	______

科目： 来源：《第2章 我们身边的物质》2010年单元测试卷（3）（解析版） 题型：解答题

下面是自然界碳循环示意图．
（1）请在图中①～④线上补加“箭头”（其他箭头已画出），以正确表示碳循环各种变化关系．

（2）上图显示：大气中CO₂产生途径有多种，其中化工燃料燃烧产生大量CO₂，化石燃料主要包括天然气、______．
（3）上图显示：大气中CO₂消耗途径有______和被海洋吸收．
（4）下面是大气中CO₂含量按目前速度上升的直线图．请根据该图估计：到2050年时，大气中CO₂的体积分数是______%，这比2000年CO₂体积分数0.035%增加了______%．

（5）大气中CO₂含量的增加给地球生态环境带来一个重要后果是______．根据上图CO₂生产生和消耗途径，对此，你提出2条建议是：
①______，②______．