请按要求选择下列物质填空（填写化学式）：
硫  氮气  氧气  硫酸  硝酸铵  二氧化碳  氢氧化钠  氢氧化钙
（1）空气中含量最多的气体    ；
（2）可用于人工降雨和灭火的物质    ；
（3）可用于制肥皂、造纸等工业的碱    ；
（4）在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的固体    ；
（5）能用于金属除锈的重要化工原料    ；
（6）溶于水时，能使溶液温度降低的物质    ．

随着生活水平的提高，人们越来越关注自身的健康．以下是探讨化学物质与人体健康的几个问题．
（1）植物为人类提供了大量营养物质，某些儿童由于偏食（不爱吃蔬菜、水果），结果生长发育出现障碍，患营养缺乏症，这些病症曾成为医学难题．这是由于摄入    不足而引起的．
（2）据新闻媒体报道，在广东发生了多起因食用含有“瘦肉精”的猪肉和猪内脏而引起的中毒事件．“瘦肉精”的化学式为C₆H₁₉OCl₃N₂，它是一种    （填“有机物”或“无机物）
（3）微量元素与人体健康密切相关，若膳食不合理，摄入某种微量元素不足，就会引起疾病．如甲状腺肿大（又称大脖子病）是由于摄入    元素不足，缺乏    元素会引起贫血．

在元素周期表中，横行叫做“周期”，其周期数与该原子的电子层数相同；纵行叫做“族”，其数值与该原子的最外层电子数相同，且某元素的原子序数等于该元素的质子数．请将第三周期，第二族的元素，其原子的各个内容填入下表：

原子序数	原子结构示意图	中子数	相对原子质量	离子符号	化合价的表示	其氧化物的化学式
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2005～2015年是“生命之水”国际行动十年，其目的是希望通过各国的共同努力，争取到2015年将缺乏安全饮用水和基本卫生设施的人口减少一半．请回答：
（1）电解水实验，正极产生    气体；
（2）某矿泉水标签上印有：Ca～20mg/L、Zn～0.06mg/L，这里Ca、Zn指    ；（填“单质”、“元素”或“原子”）
（3）请你写出一个生活中节约用水的措施：    ．

图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是______．
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号）______；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（填序号）______．
（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放的安全性要得到提升，师生环保意识得到强化．图甲与图乙所示的实验相比，______（填“图甲”或“图乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．

有一种碳酸盐的矿石，其主要成分为BaCO₃和CaCO₃，这两种盐具有相似的性质：都难溶于水；高温煅烧都可以分解成为氧化物．钡和钙元素的氧化物或氢氧化物也有相似的化学性质，但氢氧化物溶解度有一定的差异，下表所示的是两种氢氧化物在不同温度下的溶解度．

温度/℃		40	80
Ca（OH）2溶解度/g	0.187	0.141	0.094
Ba（OH）2溶解度/g	1.67	8.22	101.4

小明根据上述信息，设计出除去矿石中CaCO₃得到较纯净的BaCO₃的实验流程图．

（1）请你在空白的方框中填上相应的物质的化学式．
（2）写出①②④中含钡元素物质发生反应的化学方程式．
①______ BaO+CO₂↑

如图中的各物质均为初中化学常见物质．请根据图示关系回答：

（1）甲物质的元素共有______种；
（2）反应②的基本反应类型为______；
（3）若常温下乙为无色液体，则A为______；C为______；反应②的化学方程式可能为______ Cu+H₂O

几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

（1）写出上述装置中二种玻璃仪器的名称：______、______
（2）万超同学说：“选择A与______组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学方程式为______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂．
【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是    ．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式    ．
（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是    ．
丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指    ，若不发出    ，方可采用上面的装置进行实验．
【实验探究】
经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是    ．
【思维拓展】
（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有    物质．
（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了如乙图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论．其他同学认为这一方案不严谨，理由是
    ．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是    ．

如图是实验室所用硫酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算：
（1）硫酸的相对分子质量______，硫酸中H、S、O元素的质量比______．

（2）欲配制200g溶质质量分数为20%的稀硫酸，需用这种浓硫酸的体积是______；需加水的质量是______ （保留一位小数）．